Информация о выполнении Резолюции VI Съезда учителей и работников образования государств – участников СНГ (28–29 октября 2021 года, г. Душанбе)

ИНФОРМАЦИЯ

о выполнении Резолюции VI Съезда учителей и
работников образования государств – участников СНГ

(28–29 октября 2021 года, г. Душанбе)

 

Состоявшийся 28–29 октября 2021 года в г. Душанбе VI Съезд учителей и работников образования государств – участников СНГ (далее – Съезд) рассмотрел тему «Образовательное пространство Содружества Независимых Государств – стратегический ресурс его устойчивого развития» и принял Резолюцию, определяющую перспективные направления совместных действий в рамках сотрудничества в сфере образования на пространстве Содружества.

С целью оказания содействия в практической реализации принятых рекомендаций Резолюция была направлена в правительства государств – участников СНГ, Межгосударственный фонд гуманитарного сотрудничества, Межпарламентскую Ассамблею государств – участников СНГ, членам Совета по сотрудничеству в области образования (далее – Совет) и руководителям базовых организаций государств – участников СНГ (далее – Базовая организация) в сфере образования (письма Исполкома СНГ от 15.11.2021
№ 6-1/1606 и № 6-1/1608).

В соответствии с Резолюцией Съезда координация выполнения принятых рекомендаций предложена Совету. Его Решением от 4 октября 2022 года (г. Астана) была утверждена форма и определены сроки предоставления отраслевыми министерствами информации координатору. На основании поступившей информации от министерств образования/просвещения (и науки) Республики Армения, Республики Беларусь, Республики Казахстан, Кыргызской Республики и Российской Федерации, а также Базовых организаций секретариатом Совета подготовлена обобщенная информация по следующим пунктам.

1. Разработка и совершенствование цифрового образовательного контента, развитие цифровой инфраструктуры, необходимых для реализации образовательных программ общего, дополнительного и среднего профессионального образования в целях повышения доступности и качества дошкольного, общего среднего, специального и профессионального образования в государствах – участниках СНГ

В число перспективных направлений образовательных реформ в Республике Армения в области общего образования входят реализация образовательных программ в сфере цифровых технологий, создание учебных центров и передача навыков работы с цифровыми технологиями.

Для повышения доступности и качества образования в Республике Беларусь функционируют следующие ресурсы:

Единый информационно-образовательный ресурс (далее – ЕИОР). Его назначение – научно-методическое обеспечение образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования, поддержка организации обучения учащихся по индивидуальным учебным планам, а также учащихся, которые по каким-либо причинам временно не могут посещать учреждение образования. ЕИОР представляет собой библиотеку учебных материалов, включающую видеофрагменты с объяснением учебного материала, тестовые задания, дополнительные материалы;

Национальный образовательный портал, состоящий из разделов: «Электронное обучение», «Профильное обучение», «Электронная библиотека» (электронные версии учебных пособий для учреждений общего среднего образования и учреждений образования, реализующих образовательные программы специального образования на уровне общего среднего образования, допущенных Министерством образования к использованию в образовательном процессе, электронные приложения и электронные звуковые файлы и обучающие материалы к учебным пособиям по иностранным языкам; электронное средство обучения «Политическая карта мира»).

Посредством портала также осуществляется организационное сопровождение открытых дистанционных олимпиад, республиканских конкурсов и иных мероприятий. Раздел портала BoxApps представляет собой конструктор интерактивных заданий (18 шаблонов). Сервис имеет русско- и белорусскоязычный интерфейсы. Тематическая рубрика портала «Актуальные практики и технологии воспитания» содержит материалы по эффективной реализации воспитательной работы в учреждениях образования. Функционируют новые разделы: «Год мира и созидания», «Родительский университет», «Учебный модуль «Великая Отечественная война», «Национальное исследование качества образования (НИКО)», «Репозиторий научных публикаций», «Расследование уголовного дела о геноциде белорусского народа».

В 2023 году проведена республиканская контрольная работа по учебному предмету «Информатика», в которой приняли участие более 6 тысяч учащихся VIII класса. Данное мероприятие прошло с использованием разработанной ГИАЦ электронной платформы. Задания выполнялись в онлайн-формате.

Планируется проведение в ноябре 2023 года в компьютерном формате национального исследования качества образования.

Министерством образования и науки Кыргызской Республики ведется работа по внедрению проекта «Электронная школа», предполагающего создание цифровой экосистемы, позволяющей учащимся общеобразовательных организаций получить полноценное среднее образование с использованием последних достижений электронных интернет-платформ (с 2022 года проект пилотируется в 1000 школах).

Для приема абитуриентов из других стран в вузы Кыргызской Республики предназначена Информационная система «Цифровой контрактер».

В 2019 году была создана Информационная система управления образованием «Дорожная карта» по реализации Концепции цифровой трансформации «Цифровой Кыргызстан 2019–2023», являющаяся основной базой системы образования для принятия решений, анализа работы, аналитики и планирования. База состоит из трех блоков: учащиеся всех уровней, сотрудники образовательных организаций всех уровней, инфраструктура (материально-техническая база) образовательных организации всех уровней и всех форм собственности. В настоящее время введены данные более 1,6 млн. учащихся и 160 тыс. сотрудников образовательных организаций.

Также создана Информационная система «Онлайн зачисление в вузы, спузы и нпо». Прием абитуриентов осуществляется через единую Информационную систему «Онлайн абитуриент». Модуль для приема абитуриентов в начальные профессиональные лицеи внедрен к
2022/2023 учебному году. Для организации конкурсов поступления граждан Кыргызской Республики в вузы других стран через Министерство образования и науки с 2021 года действует Информационная система «Студенты за рубежом».

Посредством Образовательного портала «Оку» (на данный момент система не имеет технической поддержки) во время пандемии и при переходе на дистанционный режим обучения проводилась трансляция более 8 тыс. видеоуроков по всем предметам

Образовательной платформой для начальной школы является Образовательный портал ibilim.

На платформе Республиканского института повышения квалификации и переподготовки педагогических работников при Министерстве образования и науки Кыргызской Республики (далее – РИПКиППР) размещены более 80 курсов повышения квалификации. Обучение проводится с помощью системы BigBlueBatton, где можно увидеть участие учителей в обучении, выполнение заданий, результаты тестирования. При помощи системы проводится повышение квалификации по СТЕМ – образованию (на июнь 2023 года зарегистрированы более 3 тыс. учителей), по корректирующему чтению (обучается 3,5 тыс. учителей). Более 10 % учителей начали обучение по программам цифровой грамотности.

Обучающая ТВ-программа для детей дошкольного возраста «Керемет кеч» размещена на цифровой платформе «Билимдуу муун», просмотр которой резко возрос в рамках программы «Правительственные акселераторы». Также на платформу загружаются дополнительные материалы и обучающие модули по вопросам раннего развития детей, возрастных особенностей, инклюзии и т.д.

Кроме этого, при технической поддержке ЮНИСЕФ 23 ноября 2021 года было запущено мобильное приложение для родителей Беббо, на котором имеются международные материалы по раннему развитию детей, переведенные и адаптированные отечественными специалистами, игры для развития речевых, двигательных и социальных навыков ребенка, материалы по здоровому росту и развитию ребенка.

По поручению Президента Российской Федерации при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации создана и функционирует государственная образовательная платформа «Российская электронная школа» (далее – РЭШ), на которой в открытом доступе размещен бесплатный завершенный курс интерактивных видеоуроков по всей совокупности общеобразовательных учебных предметов, разработанных лучшими учителями России в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (далее – ФГОС) начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Также в рамках федерального проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование» разработан инструментарий по созданию, верификации и предоставлению доступа к цифровому образовательному контенту (далее – ЦОК) по всем предметам общего образования, реализованный в сервисе «Библиотека цифрового образовательного контента» федеральной государственной информационной системы «Моя школа» (далее – Библиотека ЦОК).

В 2021–2022 годах разработаны и размещены в бесплатном доступе в Библиотеке ЦОК 29 комплектов ЦОК по учебным предметам, состоящих из более чем 6 тыс. цифровых уроков. ЦОК состоит из готовых уроков по темам, содержит материалы с автоматической проверкой и домашние задания, включает методические рекомендации к каждому этапу урока и промаркирован по материалам подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. В 2023 году запланирована разработка еще 16 комплектов ЦОК для общего образования. Разработанный ЦОК охватывает более 60 % содержания общего образования. Достижение 100 % значения показателя запланировано к 2025 году.

Также Минпросвещения России и Министерство образования Республики Беларусь проводят работу по проекту «Формирование единого образовательного пространства подготовки квалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена для реализации единой промышленной политики Союзного государства». Реализация проекта позволит создать условия для тесного взаимодействия между учреждениями образования и образовательными организациями, осуществляющими подготовку кадров по образовательным программам среднего профессионального образования, в том числе на основе сетевых и дистанционных форм реализации образовательных проектов, повышения мобильности научных и педагогических работников.

По информации Базовых организаций осуществляется следующая работа.

В Республиканском институте профессионального образования Республики Беларусь (далее – РИПО), Базовой организации по профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров в системе профессионально-технического и среднего специального образования, ежеквартально актуализируется контент информационного банка электронных образовательных ресурсов и специализированных баз данных.

Белорусский национальный технический университет (БНТУ), выполняющий функции Базовой организации по высшему техническому образованию, приводит примеры работы в филиалах вуза.

В Минском государственном машиностроительном колледже в образовательном процессе используются: образовательная платформа GOOGLE CLASSROOM; программа «Генератор билетов» (Ticket Generator); система интерактивного обучения ELECTUDE SENSYS; компьютерное тестирование знаний MyTestXPro; система автоматизированного проектирования КОМПАС 3D; система геометрического моделирования и программирования обработки для станков с ЧПУ ГеММА-3D; Использование платформ: ZOOM, Google Meet, PEREGOVORKA.by, Telemost.yandex.ru.
В Жодинском государственном политехническом колледже 30 преподавателей прошли обучение на курсах повышения квалификации по программе «Использование интерактивных, мультимедийных и облачных технологий в образовательном процессе». Преподаватели цикловых комиссий иностранных языков, экономических предметов Минского государственного политехнического колледжа постоянно применяют современные ИКТ, в том числе онлайн-ресурсы (Wheeldecide, Quizziz.com, Learningapps, Wordart, Plickers, Wordwall) для создания интерактивных тестов и упражнений. В Борисовском государственном политехническом колледже разработаны и размещены в локальной сети информационные ресурсы на основе облачных технологий по учебным предметам и различным направлениям образовательной деятельности (в 2022/2023 учебном году разработано и утверждено 12 электронных средств обучения).

Пользователи Минского радиотехнического колледжа, филиала Белорусского государственного университета информатики и радиоэлектроники (далее – БГУИР) – Базовой организации в области информатики и радиоэлектроники, и факультета повышения квалификации и переподготовки БГУИР были подключены к системе электронного обучения. Всего насчитывается 54 электронных образовательных ресурса по учебным дисциплинам и 135 электронных кабинетов дисциплин для реализации образовательного процесса колледжа, 27 электронных кабинетов для вышеуказанного факультета.

Государственный институт русского языка имени АС. Пушкина (далее – Институт Пушкина), Базовая организация по преподаванию русского языка, продолжает работу по развитию портала «Образование на русском», который объединяет платформу дистанционного обучения русскому языку, систему дистанционного повышения квалификации преподавателей русского языка и онлайн-курсов на русском языке. Число уникальных пользователей портала составляет: Азербайджанская Республика – 99 648; Республика Армения – 104 851; Республика Беларусь – 301 626; Республика Казахстан – 285 297; Кыргызская Республика – 57 649; Республика Молдова – 65 168; Республика Таджикистан – 16 386; Туркменистан – 6 264; Республика Узбекистан – 69 062.

С 2021 по 2023 год уникальными посетителями ресурсов из государств – участников СНГ стали: 628 428 – портала «Образование на русском»; 72 613 – сайта «Русский язык для наших детей»; 289 067 – сайта «Лингвострановедческий словарь РОССИЯ»; 23 945 – сайта «Интерактивные авторские курсы». В международных олимпиадах и конкурсах по русскому языку и литературе для школьников и студентов, организованных с помощью сервисов портала «Образование на русском», приняли участие 5 191 человек.

В 2022 году Российский государственный гуманитарный университет (далее – РГГУ), Базовая организация по подготовке кадров в области исторического образования, осуществил разработку образовательных онлайн-модулей для преподавателей из стран СНГ: «Интеграционные процессы на Евразийском пространстве: перспективы развития в условиях трансформации системы международных отношений», «Международный менеджмент в контексте трансформаций мировой торгово-экономической системы», «Психология политического лидерства», «Современные цифровые медиа коммуникации», «Деловой русский язык». Онлайн-модули размещены на сайте университета.

В структуре Российского государственного аграрного университета – МСХА имени К.А. Тимирязева (далее – РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева), Базовой организации по подготовке, повышению квалификации и переподготовке кадров в области аграрного образования, работает Технологический колледж.

В РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева созданы онлайн-курсы цифровой направленности для широкой аудитории студентов. Пройти обучение по этим программам может каждый обучающийся вне зависимости от направления и уровня подготовки. Также имеется возможность пройти подготовку по программам дополнительного образования, в том числе по получению рабочих профессий. Результаты освоения студентами дополнительных образовательных программ и онлайн-курсов, полученных в университете и других образовательных организациях, могут быть зачтены по личному заявлению студента.

Дальнейшее совершенствование информационной системы планируется на основе адаптивной модели цифровой экосистемы аграрного вуза, представляющей собой совокупность сервисов и контента для обучающихся и педагогических работников, а также прочих категорий работников и граждан. Цифровая трансформация аграрных вузов предполагает подготовку специалистов, имеющих как общее представление об инструментах цифровизации (цифровую грамотность), так и специализированные знания и навыки по использованию лучших систем, методов, продуктов и сервисов для АПК. Создание цифровой экосистемы, охватывающей цифровизацию образовательной, научно-исследовательской сферы, молодежной политики, а также в целом системы управления университетом, кампусной и инфраструктурной среды, позволит увеличить эффективность и качество высшего аграрного образования. Для формирования рациональной концепции адаптивной модели цифровой экосистемы аграрного вуза необходимо изучить и применить опыт государств – участников СНГ.

 

2. Совершенствование оценки практических компетенций студентов (учащихся) и выпускников учреждений среднего профессионального (среднего специального) образования с учетом опыта внедрения демонстрационного экзамена в Российской Федерации и опыта внедрения новых подходов итоговой аттестации в среднем специальном образовании Республики Беларусь на основе требований WorldSkills, профессиональных и корпоративных стандартов

В соответствии с Решением Совета от 4 октября 2022 года (г. Астана) создана Рабочая группа по разработке проекта Концепции обеспечения качества профессионального образования государств – участников Содружества Независимых Государств под руководством ректора РИПО, руководителя Базовой организации в сфере профессионального образования.

На заседаниях Рабочей группы 1 марта и 15 мая 2023 года утверждена структура проекта документа и рассмотрен разработанный РИПО проект Концепции. В ходе заседаний в целях обеспечения стандартов качества профессионального образования были определены общие для стран Содружества показатели в развитии воспроизводства трудовых ресурсов как в национальных интересах социально-экономического развития, так и в интересах интеграционных объединений. Проект Концепции согласован с отраслевыми министерствами и членами Совета и направлен на доработку в РИПО.

На заседании Рабочей группы 1 марта 2023 года начальником Департамента обеспечения и развития системы оценки качества профессионального образования Института развития профессионального образования Уфимцевым Д.А. был представлен российский опыт внедрения демонстрационного экзамена в систему аттестации обучающихся: охарактеризована динамика использования инструмента демонстрационного экзамена с 2016 по 2023 год, раскрыта специфика основных ориентиров взаимодействия с работодателями, освещено нормативно-правовое обеспечение внедрения демонстрационного экзамена и представлены основные ориентиры перспективного и стратегического планирования дальнейшего развития.

В настоящее время в Республике Армения разработан и представлен в Правительство проект нового закона о профессиональном образовании и обучении. Проект предусматривает кардинальные изменения политики и организации системы профессионального образования и обучения, в результате которых намечаются разработка механизмов и новых подходов организации профессионального образования и обучения. В частности, в проект внесены соответствующие реформы регулирования организации процесса образования и обучения, разработка и совершенствование образовательного контента, программ обучения, в том числе и цифрового, в соответствии с секторальной рамкой квалификаций, создание которой также предусмотрено проектом.

Помимо этого, предполагается система совершенствования оценки практических компетенций студентов и выпускников учреждений системы начального и среднего профессионального образования в контексте обучения на рабочем месте (дуального образования), а также с учетом механизмов и требований WorldSkills, профессиональных и корпоративный стандартов.

Принятие Закона Республики Беларусь от 14 января 2022 года
«Об изменении Кодекса Республики Беларусь об образовании» способствовало разработке нормативных правовых актов, регулирующих вопросы профессионально-технического, среднего специального образования, в том числе и вопросы аттестации обучающихся. При разработке проектов документов РИПО был обобщен опыт зарубежных стран в области аттестации обучающихся.

На уровнях профессионально-технического, среднего специального образования (в рамках образовательной программы, обеспечивающей получение квалификации специалиста) обучающиеся после прохождения производственного обучения, практики получают одну или несколько квалификаций рабочего. Оценка практических компетенций обучающихся осуществляется в рамках проведения квалификационного экзамена, государственного квалификационного экзамена (защиты дипломного проекта).

В целях совершенствования оценки практических компетенций учащихся в системе начального профессионального образования Кыргызской Республики практикуется проведение квалификационного экзамена (итогового практического) с элементами независимой сертификации. Данная форма проведения экзамена направлена на: максимальное вовлечение работодателей в процесс оценки знаний, умений и навыков учащихся; исключение из процесса проведения экзаменов написание дипломных работ; обеспечение качества подготовки кадров, максимально отвечающей потребностям рынка труда. Квалификационный экзамен с элементами независимой сертификации предполагает демонстрацию практических навыков непосредственно в рабочей среде. При этом в состав экзаменационной комиссии включаются только работодатели (исключается участие сотрудников лицея).

Данная форма проведения квалификационных экзаменов расширяется, и с каждым годом присоединяются дополнительно учебные заведения. Также усиливается роль рынка труда, повышается заинтересованность предприятий и развивается эффективное социальное партнерство.

В сложившейся геополитической ситуации в мире статус Российской Федерации как участника международного движения WorldSkills International изменился – она оказалась безосновательно изолирована от него. В связи с этим произошла корректировка российской системы оценки качества профессионального образования в контексте отказа от применения международных стандартов Worldskills. Предлагается рассматривать п. 2 Резолюции как задачу совершенствования оценки практических компетенций студентов (учащихся) и выпускников учреждений среднего профессионального (среднего специального) образования с учетом опыта внедрения демонстрационного экзамена в Российской Федерации и опыта внедрения новых подходов итоговой аттестации в среднем специальном образовании Республики Беларусь на основе профессиональных и корпоративных стандартов.

В филиалах БНТУ, осуществляющих подготовку специалистов со средним специальным и профессионально-техническим образованием, системно проводится работа по повышению уровня квалификации учащихся и выпускников филиалов на основании требований профессиональных стандартов, заказа организаций – заказчиков кадров, критериев оценки ProfSkills Belarus. В этих целях переработана учебно-планирующая документация по учебным предметам профессионального компонента, внесены изменения в содержание учебных программ, а также пересмотрены материалы итоговой аттестации.

В частности, Минским государственным технологическим колледжем используется Международная платформа развития навыков и профессий «ON-SKILLS.RU Обучение онлайн» образовательный центр. При разработке учебно-программной документации учитывались требования WorldSkills и профессиональных стандартов. Борисовским государственным политехническим колледжем организована учебно-образовательная поездка в Смоленскую академию профессионального образования для ознакомления с организацией учебного процесса в учреждениях среднего специального образования Российской Федерации по подготовке специалистов технического направления в современных условиях, содействия информационной и коммуникативной компетентности обучающихся, ознакомления с инновационными решениями в области машиностроения, а также участия в семинаре «Особенности организации современного образовательного процесса в учреждениях среднего специального образования» с проведением мастер-класса для учащихся в мастерских академии по стандартам WorldSkills (май 2023 года). Солигорский государственный горно-химический колледж принимает участие в межрегиональном конкурсе профессионального мастерства с международным участием в г. Кировске Мурманской области по специальностям «Подземная разработка месторождений полезных ископаемых» и «Обогащение полезных ископаемых».

Требования к конечным результатам обучения в РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева определены компетентностным подходом. Формулируемые дисциплинами и практиками результаты обучения определяются степенью сформированности общих и профессиональных компетенций и освоением видов деятельности в соответствии с требованиями ФГОС среднего профессионального образования (далее – СПО). Согласование и прослеживаемость конечных результатов обучения происходит на всех этапах организации учебного процесса: от разработки основных образовательных программ (далее – ООП) СПО, рабочих программ дисциплин и компонентов учебно-методического обеспечения до применения конкретных методов, методик и технологий обучения и контроля. Содержание ООП, реализуемых Технологическим колледжем РГАУ – МСХА им. К.А.Тимирязева, учитывает требования соответствующих профессиональных стандартов.

В 2023 году государственная итоговая аттестация по специальности «Экономика и бухгалтерский учет» (по отраслям) проводилась в форме демонстрационного экзамена с привлечением аттестованных экспертов. С целью совершенствования оценки практических компетенций выпускников колледжей разработаны организационно-педагогические условия применения демонстрационного экзамена по методике национальной оценки квалификаций.

Помимо этого, РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева участвует в подготовке и проведении соревнований по стандартам Агентства развития профессий и навыков (методика WorldSkills). В 2022/2023 учебном году в соревнованиях по 30 компетенциям принимали участие более 200 студентов.

 

3. Согласование подходов к разработке и обновлению государственных образовательных стандартов и программ подготовки педагогов в государствах – участниках СНГ в условиях непрерывности с учетом общемировых трендов и национальной специфики

В Республике Армения в условиях цифровизации основными направлениями развития системы образования являются популяризация научных исследований с целью методической поддержки педагогов, оснащения их инновационными знаниями, а также плановая вариация учебных планов, форм и методов организации образования. Добровольная аттестация проводится для оценки степени владения учителями предметных знаний и, как следствие, изменения ставки преподавателя и предоставления надбавки.

Педагоги регулярно проходят курсы повышения квалификации по освоению и совершенствовании новых общеобразовательных государственных стандартов и программ, умений и навыков. Присвоение категории педагога направлено на развитие педагогического мастерства.

С принятием Закона Республики Беларусь от 14 января 2022 года «Об изменении Кодекса Республики Беларусь об образовании» и Общегосударственного классификатора Республики Беларусь «Специальности и квалификации» в целях повышения эффективности системы профессионально-технического, среднего специального образования в кадровом обеспечении инновационной экономики, в условиях непрерывности с учетом общемировых трендов и национальной специфики, осуществляется разработка образовательных стандартов нового поколения, учебно-программной документации (далее – УПД) по приоритетным профессиям и специальностям с модульным построением содержания на основе тарифно-квалификационных (квалификационных) характеристик, профессиональных стандартов, требований международных стандартов и с учетом требований организаций-заказчиков кадров.

При разработке УПД учитывается проведенный анализ сопоставимости систем и программ профессионального образования государств – членов Евразийского экономического союза по наиболее востребованным специальностям, актуальных международных тенденций и перспектив развития подготовки кадров в странах СНГ, в основе которой лежат современные и ориентированные на перспективу требования к компетенциям работников, которые формируются работодателями с учетом прогнозов развития различных отраслей в части используемых технологий, включая цифровые и иные.

При формировании образовательных программ профессионально-технического, среднего специального образования расширяется академическая самостоятельность учреждений образования в определении их содержания.
В содержание примерного учебного плана введен компонент учреждения образования, учебные часы которого используются для изучения учебных предметов, модулей, прохождения практики, в том числе и на повышенном уровне, в целях углубления подготовки рабочих, служащих, специалистов в рамках специальности, с учетом интересов организаций-заказчиков кадров.

При разработке подходов к проектированию новых образовательных стандартов высшего образования принимались во внимание направления развития системы высшего образования в Российской Федерации: укрупнение специальностей, внедрение профилизаций, построение индивидуальных образовательных траекторий, сохранение социально-гуманитарного компонента, модульный подход. Методология проектирования содержания новых образовательных стандартов основывается на компетентностном подходе и определенных критериях для каждого вида высшего образования. Применяется модульный принцип представления содержания образовательной программы, основанный на группировании в модули учебных дисциплин, обеспечивающих формирование у обучающихся одной или нескольких одинаковых компетенций.

Курсы повышения квалификации для учителей русского языка и других предметов, преподаваемых на русском языке, организуются в основном в рамках сотрудничества с вузами Российской Федерации.

На основе анализа экономической ситуации в Кыргызской Республике на правительственном уровне в ноябре 2018 года был пересмотрен Перечень профессий, по которым ведется обучение в системе начального профессионального образования. В новом Перечне исключено около 50 профессий, которые потеряли актуальность за прошедший период и обучение по которым не соответствует стандартам начального профессионального образования. При этом включены новые профессии по направлениям IT-технологий, а также появившиеся в связи с развитием экономики профессии.

Принятие Постановления Правительства Кыргызской Республики «Об утверждении Макета государственного образовательного стандарта начального профессионального образования Кыргызской Республики» от 22 января 2018 года потребовало кардинального изменения подходов к работе над содержанием образования. В основу обучения закладывается компетентностный подход. При этом перечень профессиональных компетенций тесно привязывается к Национальной рамке квалификаций в соответствующей области профессиональной деятельности. Также в документе заложена и начала внедряться кредитная система обучения, дающая возможность интегрировать программы начального профессионального образования со средним профессиональным образованием.

По инициативе Общественного совета Базовой организации по подготовке педагогических кадров (статус присвоен Московскому педагогическому государственному университету, далее – МПГУ) ведущими педагогическими университетами Армении, Беларуси, Казахстана, Кыргызстана, Молдовы, России, Таджикистана и Узбекистана при поддержке национальных министерств образования/просвещения (и науки) были подготовлены и заслушаны на Международном форуме «Современное состояние системы непрерывного педагогического образования и перспективы ее интеграционного развития» 25 ноября 2021 года аналитические материалы о состоянии педагогического образования.

По информации БНТУ в рамках 21-й Международной научно-практической конференции «Инновационные технологии в образовании» согласована Концепция подготовки преподавателей специальных дисциплин для учреждений среднего специального образования, мастеров производственного обучения на основе реализации сетевого обучения и института наставничества.

На заседаниях Общественного совета Базовой организации по преподаванию русского языка были приняты решения об организации цикла семинаров на базе Института Пушкина для русистов стран СНГ по лингводидактике, в том числе с учетом ведения образовательного процесса в цифровой среде; организации круглого стола по обмену опытом для детального понимания проблемы изучения русского языка как родного, как иностранного, как неродного, как языка обучения; создать базу диссертаций и авторефератов, посвященных изучению русского языка; привлекать коллективы педагогов и методистов для создания национально ориентированных учебников русского языка в республиках; учитывать важность организации языковых стажировок для учителей и преподавателей русского языка в странах Содружества.

 

4. Разработка согласованных критериев и технологий оценки качества педагогического образования с учетом тенденций развития систем подготовки педагогических кадров в государствах – участниках СНГ

В Республике Беларусь разработана Стратегия совершенствования управления качеством профессионального образования Республики Беларусь (2023–2030). Также разработаны комплекс индикаторов качества профессионального образования, удельный вес критериев и показателей качества и методика их расчета. Подготовлен проект Закона Республики Беларусь «О независимой оценке и сертификации квалификаций». Разработана Программа развития национальной системы обеспечения качества образования до 2025 года и на перспективу до 2030 года.

В настоящее время критерии качества профессионального педагогического образования в Кыргызской Республике формируются исходя из Профессионального стандарта педагога «Преподаватель вуза», который является частью Национальной системы квалификаций (утверждена Постановлением Кабинета Министров Кыргызской Республики от 15 июля 2021 года «Об одобрении Методологии разработки профессионального стандарта и Методологии разработки отраслевой рамки квалификаций»).

В Отраслевой рамке квалификаций указано наименование трудовых функций для педагогов вуза, которые позволяют оценить качество педагогических кадров. Прописанные индикаторы/трудовые функции позволяют оценить качество работы преподавателя и, соответственно, предоставления образования студентам. Разработка Национальной системы квалификаций и Государственного образовательного стандарта высшего педагогического образования велась с учетом имеющегося опыта в странах СНГ.

Коллективное исследование по теме разработки согласованных критериев и технологий мониторинга качества педагогического образования в педагогических вузах стран Содружества проведено в 2022 году МПГУ и охватило 13 вузов из 8 стран Содружества. По результатам опроса, в котором приняли участие 5300 студентов и 240 административно-управленческих сотрудников, были подготовлены рекомендации руководителям педагогических вузов стран Содружества. Справочный материал размещен на интернет-ресурсах СНГ при содействии Исполнительного комитета СНГ.

В октябре 2023 года планируется проведение Научно-практической конференции «Организация мониторинга качества подготовки педагогических кадров в педагогических вузах стран СНГ: опыт и перспективы сотрудничества».

В Кыргызской Республике педагогическое образование предоставляют 11 вузов. Кыргызский государственный университет имени Ишеналы Арабаева представлен в Евразийской ассоциации педагогических университетов и участвует в международных и межвузовских рейтингах вузов. В вузе имеется положительный опыт определения качества подготовки студентов через использование так называемого «школьного дня», когда со 2-го курса студенты находятся 1 день в неделю в школе и работают фактически помощниками учителя, что позволяет оценить как теоретические знания, так и практические навыки студентов – будущих педагогов. Данный опыт распространен и в других педагогических вузах.

Обширное исследование современного состояния проблемы оценки качества языкового образования было проведено на базе Института Пушкина. Обобщены имеющиеся результаты в решении этой проблемы, изучены современные подходы к организации и проведению мониторинга подготовки учащихся по иностранным языкам, в том числе русскому языку как иностранному и неродному, в образовательном пространстве, включая страны СНГ, проанализированы нормативно-правовые документы, регламентирующие государственную образовательную политику в целом и языковую в частности.

Результатом явилось теоретическое обоснование содержания понятия «качество языкового образования», объектов и параметров его оценки, а также разработка системы критериев и диагностического инструментария оценки и самооценки качества образовательных результатов и качества профессиональной подготовки учителя иностранных языков.

В РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева реализуются программы бакалавриата и магистратуры по направлению подготовки «Профессиональное обучение (по отраслям)». Разрабатываются фонды оценочных средств для оценки сформированности общепрофессиональных компетенций по направлению подготовки «Профессиональное обучение» (по отраслям), реализуемом аграрными вузами.

Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы (далее – РУДН), Базовая организация в области информационного обеспечения образовательных систем, в 2023 году стал институциональным членом Евразийской ассоциации педагогических университетов.

 

5. Расширение и популяризация в государствах – участниках СНГ опыта ранней педагогической профилизации на уровне общего среднего образования с целью обеспечения устойчивости и непрерывности подготовки педагогических кадров, в том числе изучение и распространение опыта Республики Беларусь по организации и системной государственной поддержке профильного обучения педагогической направленности на 3-й ступени общего среднего образования и допрофильной подготовки в базовой школе

В Республике Беларусь на Национальном образовательном портале созданы и функционируют разделы «Профильное обучение» и «Профильные классы педагогической направленности». Популяризация опыта ранней педагогической профилизации и презентация учебно-методических материалов, разработанных Белорусским государственным педагогическим университетом имени Максима Танка (далее – БГПУ), среди педагогической общественности стран СНГ состоялись на Международной конференции «Школа в фокусе. Фокусы для школы» (февраль 2023 года), инициированной Общероссийской общественной организацией лидеров образования «Учитель года» и Международным центром «Фокус» при поддержке «Учительской газеты» и Общероссийского профсоюза образования.

С 2021 года в Кыргызской Республике реализуется проект по проведению Акмулинской олимпиады по русскому языку для учащихся школ, которую проводит Башкирский государственный педагогический университет имени М. Акмуллы – опорный вуз по сопровождению проектной деятельности в сфере поддержки русского языка, а также по распространению лучших практик российского образования в целях обеспечения функционирования совместных российско-кыргызских общеобразовательных организаций.

В рамках реализации Соглашения по осуществлению совместной деятельности между Министерством образования и науки Кыргызской Республики и Минпросвещения России в 2023 году были проведены встречи выпускников общеобразовательных школ республики с делегацией Уральского федерального университета имени первого Президента России Б.Н. Ельцина (далее – УрФУ): 15–19 мая – г. Бишкек (20 школ), 22–26 мая – Иссык-Кульская область (20 школ), 29–31 мая – г. Ош (97 школ). УрФУ предоставил более 1 тыс. бесплатных бюджетных мест при поступлении на 1 курс в 2023 году. Всем иностранным гражданам предоставляется общежитие.

Минпросвещения России на системной основе осуществляет работу по ранней профориентации школьников путем развития сети педагогических классов в субъектах Российской Федерации. По состоянию на июнь 2023 года открыты 4 273 педкласса. К 2024 году планируется расширить сеть педклассов до 5 тысяч, охватив все субъекты Российской Федерации.

В настоящее время МПГУ, Тульским государственным педагогическим университетом имени Л.Н. Толстого и БГПУ осуществляются мероприятия по разработке и организации деятельности белорусско-российского ресурсного центра по научно-методическому сопровождению педагогических классов.

Институтом Пушкина проводятся в школах (стран Содружества) с преподаванием на русском языке в старших классах профориентационные интерактивные вебинары филологической направленности: по русской литературе, страноведению, межкультурной коммуникации, словесному творчеству на русском языке.

Международная волонтерская программа «Послы русского языка в мире» как новый формат развития международного молодежного сотрудничества в интересах продвижения русского языка, российского образования и науки в России и за рубежом реализуется Институтом Пушкина с 2015 года при поддержке федеральных органов государственной власти. Программа содействует внешнеполитическому курсу Российской Федерации по развитию дружественных и партнерских отношений с другими странами, в том числе из числа государств – участников СНГ. А также внедрению механизмов использования волонтерских форм и вовлечение молодежи в добровольческую деятельность. Послы русского языка не только знакомят детей-инофонов со страноведением России, но и сами знакомятся с традициями и обычаями зарубежных стран, в том числе из числа государств – участников СНГ, что способствует построению эффективного диалога культур.

В 2021 году в Институте Пушкина состоялась Международная олимпиада по русскому языку, которая проводилась на портале «Образование на русском» по направлениям «Русский – язык образования», «Русский – язык профессии и карьеры» и «Русский – язык науки». В Олимпиаде приняли участие обучающиеся старших классов зарубежных школ, в том числе государств – участников СНГ; обучающиеся старших классов зарубежных школ с русским языком обучения; старшеклассники – билингвы; иностранные граждане – слушатели подготовительных факультетов российских вузов; иностранные студенты российских и зарубежных образовательных организаций высшего образования, обучающиеся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры; молодые ученые-русисты.

В 2022 году Институт Пушкина организовал XVIII Международную олимпиаду по русскому языку для зарубежных школьников в онлайн-формате по трем конкурсным направлениям: школьники, изучающие русский язык как иностранный; ученики классов с русским языком обучения; старшеклассники-билингвы.

В 2023 году состоялась Седьмая Республиканская студенческая олимпиада «Год русского языка в странах СНГ» для студентов факультетов русской филологии и других специальностей вузов Республики Армения, организованной Российским центром науки и культуры в Ереване и Ассоциацией выпускников вузов СССР (России) в Армении при поддержке Российско-Армянского (Славянского) университета и Института Пушкина.

В РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева более десяти лет действует Центр технологической поддержки образования, который обеспечивает взаимодействие вуза с профильными классами общеобразовательных школ путем реализации дополнительных общеразвивающих профориентационных образовательных программ и входит в сеть центров технологической поддержки образования г. Москвы. Для стран СНГ может быть интересен опыт организации и процедуры реализации Всероссийских конкурсов для школьников сельских поселений и малых городов «АгроНТРИ», проводимых на базе РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева. Основная цель конкурсов – ознакомление и вовлечение обучающихся образовательных организаций, расположенных в сельской местности, в техническое творчество, знакомство с техническими решениями в АПК, выявление и поддержка развития талантливой молодежи.

 

6. Расширение спектра образовательных, в том числе совместных, программ для развития импорта и экспорта образовательных услуг в государствах –участниках СНГ

Кабинетом министров Кыргызской Республики принято Распоряжение об одобрении проекта Соглашения о взаимном признании документов об ученых степенях в государствах-членах ЕАЭС. Вузами республики подписаны договоры о сотрудничестве в сфере образования с Международным университетом Астана. Подписан меморандум о сотрудничестве с Шымкентским университетом, УрФУ, Орловским государственным университетом имени И.С. Тургенева, Международным инженерно-технологическим университетом г. Алматы, Таразским региональным университетом имени М.Х. Дулати, Балтийским федеральным университетом имени Иммануила Канта (далее – БФУ им. И. Канта).

В 2022 году российскими образовательными организациями высшего образования обеспечена реализация 583 совместных образовательных программ высшего образования с вузами стран Содружества, из них с Азербайджаном – 2 программы; Арменией – 10 программ; Беларусью – 20 программ; Казахстаном – 159 программ; Кыргызстаном – 72 программы; Молдовой – 5 программ; Таджикистаном – 30 программ; Туркменистаном – 285 программ. Также были реализованы 66 совместных образовательных программ дополнительного образования.

БГПУ реализуются совместные образовательные программы на I ступени высшего образования с Ташкентским государственным педагогическим университетом имени Низами на совместном факультете «Инновационная педагогика» и Джизакским государственным педагогическим университетом.

МПГУ совместно с Ташкентским государственным педагогическим университетом имени Низами открыт педагогический факультет, на котором по совместным программам обучаются около 200 узбекских студентов.

Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена совместно с Наманганским государственным университетом (Республика Узбекистан) реализует ряд основных образовательных программ бакалавриата очной формы обучения с выдачей двух дипломов. В 2022 году состоялся первый  выпуск (25 человек), прошедших обучение в Институте русского языка как иностранного и в Институте информационных технологий и технологического образования.

БНТУ реализует 87 совместных образовательных программ по подготовке специалистов с высшим образованием, включая магистерские программы с университетами стран Содружества. БНТУ подписаны соглашения с Санкт-Петербургским горным университетом и 16 вузами Республики Узбекистан.

Продолжается работа над развитием деятельности кафедр «Институт Пушкина», созданных в 2021 году на базе славянских университетов в Армении, Беларуси, Кыргызстане и Таджикистане при поддержке Минобрнауки России с целью системного сотрудничества в научной, образовательной и просветительской сфере.

В Институте Пушкина регулярно реализуются дополнительные программы повышения квалификации преподавателей русского языка как иностранного из стран СНГ. Предлагается широкий спектр образовательных программ, направленных на совершенствование компетенций слушателей в разных областях, а также на обмен слушателями профессиональным опытом и консолидацию имеющихся положительных практических решений.

К данным программам относятся, например, реализованные в 2023 году программы (неполный список): «Летняя школа. Русский язык как иностранный и методики его преподавания (повышение квалификации преподавателей РКИ)», 96 ак. ч. (7 слушателей из Таджикистана); «Нарушения чтения и письма у детей», 72 ак. ч. (4 слушателя из Беларуси и Казахстана); «Практическая методика преподавания русского языка как иностранного», 36 ак. ч. (2 слушателя из Армении); «Практическая методика преподавания русского языка как иностранного: очно и дистанционно», 72 ак. ч. (4 слушателя из Армении и Узбекистана). Для студентов российско-национальных славянских университетов была разработана программа дополнительного профессионального образования «Преподаватель русского языка как иностранного и неродного», 320 ак. ч., которая позволяет получить квалификацию – преподаватель русского языка как иностранного и неродного.

Московский государственный лингвистический университет (далее – МГЛУ), Базовая организация по языкам и культуре, с 2019 года реализует совместные образовательные программы с вузами Республики Узбекистан: Узбекским государственным университетом мировых языков и Каршинским государственным университетом. Первый выпуск 60 бакалавров состоялся в июле 2023 года.

Белорусский государственный технологический университет (далее – БГТУ), Базовая организация по образованию в области лесного хозяйства и лесной промышленности, реализует совместные образовательные программы с университетами-партнерами Республики Узбекистан (Ташкентский государственный технический университет имени Ислама Каримова, Ташкентский химико-технологический институт; Каракалпакский государственный университет имени Бердаха, Навоийский государственный горный институт) и Республики Казахстан (Торайгыров Университет).

БГУИР оказывает информационно-консультационные услуги для иностранных граждан с целью повышения информированности абитуриентов о возможностях получения образования в БГУИР и проводит профориентационные мероприятия в рамках международных образовательных выставок за рубежом. Привлекает для работы авторитетных преподавателей из-за рубежа с учетом опыта, применяемого в ведущих университетах мира, развивает инфраструктуру для экспорта услуг образования, и, прежде всего, путем увеличения количества мест, а также повышения комфортности студенческих общежитий для иностранных граждан.

БГУИР установлены деловые контакты с 121 вузом стран Содружества, в том числе Азербайджанской Республики, Республики Армения, Республики Казахстан (21), Российской Федерации (62), Кыргызской Республики, Республики Таджикистан, Туркменистана и Республики Узбекистан (17).

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС), Базовая организация по подготовке кадров в области государственного управления, в декабре 2022 года реализовала ряд программ для слушателей Академии государственного управления при Президенте Республики Узбекистан по теме «Цели, механизмы и критерии эффективности реализации инвестиционной политики государства», Счетного комитета по контролю за исполнением республиканского бюджета Республики Казахстан по теме «Оценка эффективности программ территориального развития», Кыргызско-Узбекского Международного университета имени Батыралы Сыдыкова (Кыргызская Республика) по теме «ESG-трансформация систем управления».

Также, в рамках Распоряжения Правительства Российской Федерации начата реализация программ переподготовки с присвоением дополнительной квалификации «Мастер государственного управления – Specialized Master in Public Management (SMPM)» по темам: «Развитие управленческих навыков государственного служащего» для слушателей Академии государственного управления при Президенте Кыргызской Республики (в октябре 2022 года), «Государственное управление в XXI веке» для группы слушателей Академии государственного управления при Президенте Республики Таджикистан
(в ноябре 2022 года), «Мастер государственного управления для руководителей» для смешанной группы руководителей из 7 стран Содружества (в декабре 2022 года).

В рамках выполнения государственной программы Российской Федерации «Содействие международному развитию» в марте-июне 2023 года проведены мероприятия по повышению квалификации преподавателей стран СНГ: по государственному управлению для слушателей Академии государственного управления при Президенте Республики Узбекистан, по темам «Противодействие экстремизму и терроризму» для слушателей Академии государственного управления при Президенте Кыргызской Республики, «Стратегический аудит: российский опыт и мировая практика» для слушателей Академии государственного управления при Президенте Республики Казахстан, «Антисанкционная политика ЕАЭС» для слушателей Академии управления при Президенте Республики Беларусь, «Современные подходы к онлайн-обучению студентов» для слушателей Академии государственного управления при Президенте Республики Таджикистан, по оценке эффективности приоритетных проектов и государственных программ для слушателей Академии государственного управления Республики Армения и др.

В 2021/2022 учебном году РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева совместно с Национальным аграрным университетом Армении реализовано 3 совместных образовательных курса «Организация маркетинга вина», «Винный туризм» и «Сенсорные методы оценки качества и нормативно-правовые основы производства алкогольных напитков» с участием 46 обучающихся. В 2022/2023 учебном году совместно с Белорусской государственной орденов Октябрьской революции и Трудового Красного Знамени сельскохозяйственной академией, Кыргызским национальным аграрным университетом и Национальным аграрным университетом Армении реализован образовательный курс «Современное состояние и методы селекции и семеноводства в государствах – членах Евразийского экономического союза» с участием 116 обучающихся. В 2023 году ведется работа по организации совместных образовательных курсов с вузами Республики Беларусь, Республики Казахстан и Республики Узбекистан по направлениям «защита растений», «метрология и сертификация», «аграрная экономика» и др.

В рамках Сетевого университета СНГ РУДН реализует 66 совместных образовательных программ. С 2019 года реализуется программа включенного обучения магистратуры «Теория коммуникации и международные связи с общественностью (PR)». В 2021 году совместно Казахским национальным университетом имени аль-Фараби (далее – КазНУ им. аль-Фараби) открыта программа двойного диплома «Теория коммуникации и международные связи с общественностью (PR) – Иностранный язык: два иностранных языка».

 

7. Расширение практики межстранового обмена педагогическим опытом, оказания научно-методической помощи в совершенствовании национальных систем образования

По информации Министерства образования Республики Беларусь обмен педагогическим опытом осуществлялся с коллегами из Российской Федерации в процессе разработки содержания Национального исследования качества образования и научно-методического обеспечения формирования социально-эмоциональных навыков учащихся, а также в ходе ежегодных международных конференций Евразийской Ассоциации оценки качества образования.

Академия последипломного образования принимает активное участие в мероприятиях международного характера, которые проводятся в Республике Беларусь, в частности, в ХIII Международном научно-практическом семинаре «Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы» (Барановичский государственный университет, 21–22.04.2022); XIX Международной научно-практической конференции учащихся, студентов и молодых исследователей «Социальный мир: Роль молодежи в решении проблем XXI века» (филиал Российского государственного социального университета в г. Минске, 19.05.2022); VI Международой научно-методической конференции «Современные тенденции в дополнительном образовании взрослых» (Республиканский институт высшей школы, г. Минск, 25.11.2022); XII Международной конференции «Сохранение, поддержка и продвижение русской культуры и языка за рубежом» (Дом Москвы, г. Минск,
24–27.11.2022).

В рамках Международного образовательного форума педагогических мастерских учителей года России и стран СНГ, который проходит на базе Чеченского государственного педагогического университета, был представлен опыт Беларуси (в 2021 году учителем математики СШ №1 г. Дрогичина, финалистом конкурса «Учитель года Республики Беларусь 2011» Протасевич Е.Б. и начальником Координационного центра «Образование в интересах устойчивого развития» БГПУ, победителем конкурса «Учитель года Республики Беларусь 2011» Зубрилиной И.В.; в 2022 году – учителем математики Лошницкой районной гимназии, финалистом конкурса «Учитель года Республики Беларусь 2011» Якименко И.В. и Зубрилиной И.В. (БГПУ).

Договоры о сотрудничестве, предусматривающие меры межвузовского обмена педагогическим опытом и оказания научно-методической помощи, заключены МПГУ с 24 педагогическими вузами из 8 стран Содружества. На изучение педагогического опыта и повышение квалификации педагогических работников нацелено взаимодействие Министерства образования и науки Кыргызской Республики с представительством Российской Федерации в Кыргызстане, а также ведущими вузами России. Для примера, 9–11 ноября 2023 года состоятся ХIII выставка российских образовательных организаций «Образование в России – 2024», II Форум для руководителей школ, а также презентация «Приемная квотная кампания «Россотрудничества» для учащихся выпускных классов школ республики.

По информации Министерства просвещения Республики Казахстан с 15 по 20 мая 2023 года в г. Астане для работников системы среднего образования Кыргызской Республики проведен международный семинар «Инновационные методы обучения в образовательном процессе». Основная цель семинара – предоставление информации о подходах и механизмах обновленного содержания образования на основе опыта Республики Казахстан, о новых тенденциях системы повышения квалификации педагогических кадров и т. д.

В целях расширения практики межстранового обмена педагогическим опытом РИПКиППР проводит совместную работу с НЦПК «Орлеу» (Республика Казахстан), МПГУ, Группой компаний «Просвещение», Центром оценки качества образования Института стратегии развития образования РАО, Представительством Россотрудничества в Кыргызской Республике, Северо-Кавказским федеральным университетом, УрФУ.

РИПКиППР организовал и провел Международную научно-практическую конференцию с участием педагогов Кыргызстана и Узбекистана 12–13 мая 2023 года в г. Джалал-Абаде. Преподаватели РИПКиППР участвовали в Десятой Региональной школе по вопросам многоязычного образования на основе родного языка (г. Алматы, май 2023 года), где также был представлен опыт Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана и Узбекистана.

14 июля 2023 года для представителей Кыргызской Академии образования, РИПКиППР, районных отделов образования г. Бишкека и руководителей-практиков организаций дошкольного образования была проведена презентация: «Новая среда: Как менять образовательное пространство детских садов», подготовленная руководителем Программы по развитию личностного потенциала Е. Каустовой (г. Москва).

В ноябре 2022 года в г. Москве состоялся VII Всероссийский съезд работников дошкольного образования, участниками которого стали более 35 тыс. делегатов и онлайн-участники из Российской Федерации и Республики Беларусь. На Съезде были рассмотрены актуальные вопросы развития системы дошкольного образования: образовательная политика государства в обеспечении единого образовательного пространства, воспитание как стратегический приоритет государственной политики в сфере дошкольного образования, повышение эффективности управления дошкольным образованием, организация и содержание инклюзивного образования в дошкольных образовательных организациях, дошкольное образование в цифровом мире и другие вопросы. VIII Съезд состоится в г. Москве в ноябре 2024 года.

В июле 2023 года проведен Всероссийский информационно-методический вебинар «Внедрение федеральной образовательной программы дошкольного образования в образовательную практику» для административных и педагогических работников дошкольного образования.

Представители РИПО приняли участие в 9 мероприятиях сферы профессионального образования, проходивших в Российской Федерации в 2022–2023 годах. Среди них – деловая программа «Опыт развития системы профессионального образования стран ЕАЭС: проблемы и перспективы» (г. Саранск, 10.09.2022), деловая программа национального чемпионата «Абилимпикс» (г. Москва, 28–31.10.2022), Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Стратегии социального партнерства в развитии высшего и среднего профессионального инклюзивного образования: традиции, опыт, наставничество» (г. Кострома, 26.04.2023) и др.

Организовано повышение квалификации педагогических работников организаций среднего профессионального образования государств – участников СНГ по образовательным программам: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях инклюзии», «Технологии инклюзивного образования», «Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации педагогических работников по освоению компетенций, необходимых для работы с обучающимися с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья», «Инклюзивные практики профессионального обучения». В рамках Республиканского конкурса профессионального мастерства ProfSkills Belarus 2023 представители Российской Федерации посетили учреждения профессионального образования Республики Беларусь.

В 2022–2023 годах на базе БНТУ было организовано более 70 стажировок по инженерно-техническим и экономическим профилям для граждан Российской Федерации и Республики Узбекистан.

Институтом Пушкина в рамках Международного научного конгресса «Русский язык в странах СНГ: положение, функционирование, коммуникация» (01–03.11.2022) был организован и проведен Конкурс лучших практик реализации мероприятий, направленных на полноценное функционирование и развитие русского языка на пространстве СНГ. По итогам Конкурса сформирована база проектов по данному направлению, а также база современных методических, дидактических и диагностических разработок в области функционирования и статуса русского языка как глобального языка науки и образования, языка межнационального общения в информационном и цифровом пространстве стран СНГ.

В ноябре–декабре 2023 года запланировано проведение Научного конгресса «Русский язык в глобальном образовательном пространстве стран СНГ» на базе Института Пушкина и славянских вузов в Армении, Беларуси, Кыргызстане и Таджикистане.

МГЛУ в 2022–2023 годах проведены две Международные школы педагогического мастерства с привлечением преподавателей вузов СНГ, Фонетическая олимпиада по английскому языку «МГЛУ + МГЛУ», Международный фонетический слет (04–07.07.2023, г. Минск), Летний институт ФГБОУ ВО МГЛУ по направлению «Реклама и связи с общественностью» с участием представителей вузов Армении, Беларуси, Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана, Узбекистана, 06–21.08.2023) и др. Оказана научно-методическая помощь преподавателям Минского, государственного лингвистического университета (7 человек), КазНУ им. аль-Фараби (3 человека) и Казахского университета международных отношений и мировых языков (4 человека).

РАНХиГС разработал и реализовал образовательные программы повышения квалификации по теме: «Современные подходы к онлайн-обучению студентов» по заказу Академии государственного управления при Президенте Республики Таджикистан и по государственному управлению для группы слушателей Академии государственного управления при Президенте Республики Узбекистан.

С 2021 года РУДН является соучредителем Международных Ахановских чтений. Научная повестка традиционно включает направление «Цифровая педагогика и преподавание иностранных языков». В Республике Казахстан, г. Алматы в КазНУ им. аль-Фараби состоялись XXIV Международные Ахановские чтения (28.05.2021) и XXV Международные Ахановские чтения (27.05.2022). XXVI Международные Ахановские чтения прошли в Турции, в Стамбульском университете (08–09.05.2023). В рамках мероприятий коллеги из стран Содружества были ознакомлены с новыми тенденциями в образовании в контексте развития цифровых технологий, используемых в том числе в преподавании иностранных языков и профильных педагогических дисциплин. На форуме были представлены эмпирические данные и исследования, демонстрирующие положительное влияние участия в национальных праздниках на развитие кросс- культурной компетентности студентов РУДН.

В Год педагога и наставника, объявленный в 2023 году в Российской Федерации, РУДН принял участие в Международной научно-практической конференции «Современные направления психолого-педагогического сопровождения детства», которая проводилась 20–21.02.2023 в рамках празднования 200-летия со дня рождения К.Д. Ушинского.

На Международной конференции «An International Hybrid Conference of Sharof Rashidov Samarkand State University», проводимой в Республике Узбекистан на базе Самаркандского университета имени Шарофа Рашидова (19–20.05.2023), участники из стран СНГ были ознакомлены с опытом РУДН в области методики преподавания иностранных языков, в том числе с применением дистанционных и мультимедийных технологий, а также элементов искусственного интеллекта.

Помимо этого, на Международной конференции «Качество педагогического образования в условиях современных вызовов. IFTE 2023: Uzbekistan», состоявшейся в Нукусском государственном педагогическом институте имени Ажинияза 29–30.05.2023, участникам из стран СНГ и педагогам школ был представлен опыт воспитательной работы в рамках профессионального студенческого объединения РУДН «Клуба Ораторского искусства «Words, words, words…»».

 

8. Развитие системы профессиональной мобильности педагогов, в том числе путем стажировок, проведения международных мероприятий образовательного и просветительского характера

Директора детских садов г. Бишкека по приглашению российских педагогов посетили в ноябре 2022 года Международную конференцию по STEM – образованию в дошкольных организациях, а также были делегированы в июне 2023 года для стажировки в г. Санкт-Петербург.

Между Республиканским научно-методическим центром Управления начального профессионального образования при Министерстве образования и науки Кыргызской Республики и Некоммерческим акционерным обществом «Та1ар» Республики Казахстан (г. Астана) подписан Меморандум о сотрудничестве в целях создания условий участникам образовательного процесса системы технического и профессионального образования для повышения квалификации педагогических работников, внедрения новых технологий, разработки образовательных программ и обмена опытом, а также в проведении на национальном уровне конкурса профессионального мастерства учащихся WorldSkills.

По информации Минобрнауки России в 2022 году в программах международной мобильности по различным видам деятельности приняли участие 1 872 представителя из стран Содружества, из них из Азербайджана – 55 работников, Армении – 76 работников, Беларуси – 472 работника, Казахстана – 686 работников, Кыргызстана – 135 работников, Молдовы – 59 работников, Таджикистана – 94 работника, Туркменистана – 49 работников, Узбекистана – 246 работников.

В 2022 году приняли участие в программах международной мобильности 6 870 работников российских образовательных организаций высшего образования, из них с Азербайджаном – 206 работников, Арменией – 526 работников, Беларусью– 1880 работников, Казахстаном – 1718 работников, Кыргызстаном – 502 работника, Молдовы – 13 работников, Таджикистаном – 423 работника, Туркменистаном – 21 работник, Узбекистаном – 1681 работник.

На Международном форуме «Молодой преподаватель системы непрерывного педагогического образования: ступени профессионального развития», состоявшемся в Республике Казахстан на базе Казахского национального педагогического университета имени Абая (11.05.2023) под эгидой Евразийской ассоциации педагогических университетов совместно с МПГУ, были рассмотрены вопросы подготовки научно-педагогических кадров для системы педагогического образования стран Содружества, а также развития межвузовского сотрудничества по поддержке молодых преподавателей в СНГ. Форум собрал представителей 8 стран СНГ, в том числе победителей, призеров и лауреатов профессиональных конкурсов «Педагогическое начало – 2022» и «Учимся учить – 2023».

Широкую поддержку получил Международный просветительский онлайн-проект «Золотая лекция» для слушателей стран Содружества, который реализует МПГУ. В проекте участвуют ученые и преподаватели ведущих педагогических вузов из Армении, Беларуси, Казахстана. Кыргызстана, Молдовы. Таджикистана и Узбекистана.

На повышение квалификации и профессиональной компетентности педагогических работников и специалистов РИПО, представителей учреждений профессионального образования Республики Беларусь были направлены семинары по развитию компетенции в организации профориентационной работы в учреждениях образования (15–18.11.2021). Эксперты из Беларуси участвовали в онлайн-стажировке по компетенции «Летающая робототехника» (WorldSkills, Россия, ноябрь–декабрь 2021 года) и обучающей программе «Green Skills Camp 2021» (WorldSkills, Россия,
6–16.12.2021), которые организовало Агентство развития профессионального мастерства (Российская Федерация).

При поддержке проекта «Занятость, профессиональное образование и обучение в Беларуси» организованы обучающие курсы для 39 преподавателей и мастеров производственного обучения из регионов Беларуси по 7 конкурсным компетенциям WorldSkills на базе ресурсных центров учреждений профессионального образования.

В августе 2022 года организовано практико-ориентированное обучение экспертов Республики Беларусь в Skills Camp по компетенции «Электроника» (г. Санкт-Петербург). Проведен онлайн-тренинг для представителей команды Республики Беларусь по подготовке к участию в Распределенном Евразийском Чемпионате 2022. Организатор – Агентство развития навыков и профессий, Российская Федерация (01.07–03.09.2022).

Команда Республики Беларусь принимала участие в Марафоне лучших практик с участием стран Азиатско-Тихоокеанского региона и СНГ.

РИПО были реализованы образовательные программы повышения квалификации и стажировок для педагогических работников государств – участников СНГ по направлениям: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях инклюзии» (35 чел.); «Soft skills: развитие надпрофессиональных компетенций учащихся» (35 чел.); «Международная медиация. Новый взгляд» (24 чел.); «Инновационные технологии в образовании» (22 чел.); «Основные подходы к профилактике и коррекции суицидоопасного поведения обучающейся молодежи» (39 чел.). Стажировка преподавателей: «Инновационные технологии в промышленности: Индустрия 4.0», «Инновационные технологии в промышленности: Индустрия 4.0».

В июне 2022 года для педагогических работников учреждений профессионального и высшего образования государств – участников СНГ организован обучающий курс «Международная стажировка «Инновационные технологии в образовательной деятельности» для 104 педагогических работников из Республики Беларусь, Кыргызской Республики, Российской Федерации и Республики Узбекистан.

В рамках расширения перспектив плодотворного сотрудничества и развития системы профессиональной мобильности педагогов в 2023 году в вузы государств – участников СНГ были командированы 19 преподавателей БГПУ. Для чтения лекций (программа «Приглашенный профессор») и прохождения стажировки привлечены в БГПУ 6 специалистов из вузов государств – участников СНГ.

БГПУ были организованы: 58-й Звездный поход по местам боевой и трудовой славы белорусского народа; расширенное заседание Координационного совета по вопросам непрерывного педагогического образования на тему: «Воспитательный потенциал педагогического образования» (приняли участие и представители Ассоциации развития педагогического образования России); видеоконференция с Академией Минпросвещения России, итогом которой стало подписание Дорожной карты сотрудничества на 2023–2024 годы.

Профессорско-преподавательский состав БНТУ проходил стажировки на базе 8 вузов Российской Федерации и Республики Узбекистан.

Также в 2021 году прошли стажировку в вузах Российской Федерации и Республики Узбекистан 8 преподавателей БГУИР, в 2022 году – 22 представителя в вузах Азербайджанской Республики, Республики Казахстан, Российской Федерации и Республики Узбекистан, по состоянию на 01.08.2023 – 13 представителей в вузах Республики Казахстан, Российской Федерации и Республики Узбекистан.

Совместно с Российским центром науки и культуры в Ереване, Армянской ассоциацией учителей русского языка и литературы, Министерством образования, науки, культуры и спорта Республики Армении Институт Пушкина организовал XIII Республиканский конкурс «Лучший учитель русского языка Армении 2022 года». С 4 по 8 июля 2022 года Институт Пушкина организовал стажировку для 6 студентов и преподавателя Белорусско-Российского университета. В 2023 году в Институте Пушкина проведена научная стажировка докторанта Казахского университета международных отношений и мировых языков имени Абылай хана.

МГЛУ принял на стажировку 7 преподавателей из трех вузов СНГ. Проведено 19 международных мероприятий образовательного и просветительского характера, среди которых Международный Молодежный форум «Дружба народов» (2022 и 2023 годы), «День Русского языка в МГЛУ. Научно-практический семинар «Русский язык – язык, объединяющий народы» (2022 и 2023 годы), XVI и XVII Международный медиа-форум «Диалог культур» с участием преподавателей и студентов МГЛУ (2022 и 2023 годы), Фестиваль национальных культур стран Содружества в МГЛУ (2023 год), Межрегиональная олимпиада школьников по иностранным языкам «Евразийская лингвистическая олимпиада» (2023 год).

С целью обмена педагогическим опытом в 2022 году состоялось 7 стажировок профессорско-преподавательского состава БГТУ на базе университетов-партнеров Республики Казахстан, Российской Федерации и Республики Узбекистан.

Большинство программ повышения квалификации и две программы профессиональной подготовки для слушателей из 7 стран РАНХиГС проведено с выездом профессорско-преподавательского состава в страну партнерской академии.

На базе Института непрерывного образования РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева ежегодно повышают квалификацию и проходят переподготовку руководящий и профессорско-преподавательский состав аграрных вузов, а также руководители и специалисты АПК стран Содружества. В основе дополнительного профессионального образования – инновационные технологии в перспективных направлениях развития АПК. Так, в 2022 году прошли обучение 224 слушателя из стран СНГ. Всего было реализовано 21 программа, в том числе по направлениям «информационные технологии», «цифровое сельское хозяйство» и «управление ресурсами».

В проектах академической мобильности РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева и партнерских вузов стран СНГ ежегодно принимают участие 15–20 преподавателей.

В марте-мае 2023 года реализован совместный российско-казахстанский образовательный проект «Клуб делового общения» (совместно с Россотрудничеством, представительством в Республике Казахстан), слушателями стали 62 гражданина Республики Казахстан и Кыргызской Республики.

Ежегодно проводится более 20 научно-просветительских мероприятий для преподавателей и студентов вузов стран СНГ. Например, Международная научно-практическая студенческая конференция «Экосистемные сервисы в условиях глобальных изменений» в рамках проекта «Студенческое научное сообщество в РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева: традиции научных школ, устойчивое развитие, агропрорыв» в 2022 году с участием более 400 человек, в том числе из ведущих вузов Республики Беларусь и Кыргызской Республики, а также Международная студенческая научно-практическая конференция «Современные технологии в кормлении животных и кормопроизводстве» с участием обучающихся из Республики Беларусь и Республики Узбекистан.

 

9. Расширение взаимодействия между научными и образовательными организациями государств – участников СНГ посредством реализации совместных научных и экспериментальных проектов в области развития дошкольного, общего среднего и профессионального образования

Национальный институт образования Республики Беларусь сотрудничает с Центром оценки качества образования Института стратегии развития образования Российской академии образования. Перспективы сотрудничества видятся в проведении стажировки на безвозмездной основе белорусских специалистов на базе Института стратегии развития образования РАО по вопросам обработки массива данных, которые будут получены в результате национального исследования качества образования, техники и технологии психолого-педагогических измерений (психометрии).

В соответствии с Соглашением между Минпросвещения России и Российским обществом историков-архивистов реализован совместный проект по созданию белорусско-российского пособия для учителей истории «Россия и Беларусь: страницы общей истории». Прорабатывается вопрос относительно структуры второго пособия, посвященного послевоенному периоду восстановления народного хозяйства СССР (1946–1953 гг.).

На межведомственном семинаре-совещании Республики Беларусь и Российской Федерации 25–27.05.2023 в г. Пятигорске (Ставропольский край) с участием РИПО был обсужден с российской стороной проект «Формирование единого образовательного пространства подготовки квалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена для реализации единой промышленной политики Союзного государства».

Приоритетные направления дальнейшего сотрудничества между Республикой Беларусь и Республикой Узбекистан в сфере профессионального образования были рассмотрены 12–15.06.2023 в ходе визита представителей РИПО в Республику Узбекистан. Ректор РИПО принял участие в заседании ученого совета Института педагогических инноваций управления профессиональным образованием и переподготовки педагогических кадров и повышения их квалификации при Министерстве высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан.

БГПУ принял участие в выполнении совместных международных проектов Белорусского республиканского фонда фундаментальных исследований (далее – БРФФИ) с организациями государств – участников стран СНГ: «Взаимодействие теории и практики образования в условиях обновления тезауруса науки как источника педагогического прогнозирования» (Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, Российская Федерация; срок выполнения проекта: 04.05.2020–31.03.2022); «Подготовка будущих учителей естественнонаучных дисциплин к реализации вопросов социогуманитарной безопасности человека и общества при организации образовательного процесса» (Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Республика Казахстан; срок выполнения проекта: 04.05.2022–31.03.2024); «Инновационная модель белорусско-казахстанской межвузовской образовательной программы по подготовке педагогов естественнонаучных учебных предметов» (Кызылординский государственный университет имени Коркыт Ата, Республика Казахстан; срок выполнения проекта: 02.05.2023–31.03.2025).

В 2021 году подписан Меморандум о намерениях по созданию Международной научно-экспериментальной площадки «педагогических мастерских» лауреатов и победителей национальных конкурсов педагогического мастерства России и стран СНГ. В рамках сотрудничества изучен опыт организации и проведения конкурсов профессионального мастерства, создана модель эффективной международной профессионально-творческой кооперации мастеров-педагогов, включающей оперативный обмен информацией и педагогическим опытом, демонстрацию перспективных практик педагогической деятельности (современные технологии, методики, модели и др.), в том числе посредством проведения мастер-классов лауреатов и победителей национальных конкурсов педагогического мастерства на базе педагогических вузов России и стран СНГ.

С целью расширения взаимодействия между научными и образовательными организациями государств – участников СНГ посредством реализации совместных научных проектов БГТУ в 2023 году поданы 7 заявок на конкурсы БРФФИ с Российской Федерацией и Республикой Узбекистан. В 2022 году продолжили реализацию 45 совместных научных проектов в области педагогики и образования между государствами – участниками СНГ.

Институт Пушкина в декабре 2021 года совместно с национально- российским (славянскими) университетами провел научный конгресс «Русский язык в глобальном научном и образовательном пространстве стран СНГ».

В ноябре 2022 года состоялся Международный научный конгресс «Русский язык странах СНГ: положение, функционирование, коммуникация», работавший на трех площадках. В г. Москве в Институте Пушкина прошла Конференция «Русский язык в образовании стран СНГ», в г. Ереване в Российско-Армянском (Славянском) университете – Конференция «Русский язык в сфере научной и общественно-государственных коммуникаций стран СНГ», в г. Бишкеке – Конференция «Русский язык в цифровом пространстве СНГ». Опыт организации и проведения подобных форумов признан успешным и может быть транслирован на все страны СНГ.

В 2023 году Институт Пушкина как Базовая организация провел комплекс ключевых мероприятий по реализации Плана мероприятий по проведению в Содружестве Независимых Государств в 2023 году Года русского языка как языка межнационального общения, в том числе были презентованы результаты исследования «Индекс положения русского языка в мире и странах СНГ» и проведен Третий Костомаровский форум.

На базе РУДН проводятся ежегодные научные конгрессные форумы (РУДН входит в число их соучредителей). Среди них – Всероссийская с международным участием научно-методическая конференция «Актуальные проблемы современной лингвистики и гуманитарных наук», Всероссийская с международным участием студенческая научно-практическая конференция «Педагогическое образование: оптимизация, модернизация и прогноз развития», X Международная научная междисциплинарная конференция «Функциональные аспекты межкультурной коммуникации и проблемы перевода».

 

10. Определение приоритетных направлений научно-исследовательской деятельности в области педагогики и образования для интеграции научно-исследовательского потенциала ученых и проведения совместных исследований научными коллективами образовательных, научных и методических учреждений государств –участников СНГ

В рамках заданий, направленных на научно-техническое обеспечение деятельности Министерства образования Республики Беларусь, определены и предоставлены для предложений зарубежным партнерам приоритетные направления научно-исследовательской деятельности в области педагогики и образования в части разработки научно-методического обеспечения проектирования и реализации совместных образовательных программ среднего специального и высшего образования (срок выполнения проекта: 15.03.2022– 30.12.2023) и разработки концепции и модели белорусско-российского ресурсного центра по научно-методическому сопровождению деятельности профильных классов педагогической направленности (срок выполнения проекта: 15.03–31.12.2023).

Приоритетными направлениями научно-исследовательской деятельности в области педагогики и образования являются образование в интересах устойчивого развития (далее – ОУР) и формирование новых устойчивых навыков в области науки, технологий, инженерии, ИКТ и инноваций. Опыт педагогов учреждений дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, высшего образования, дополнительного образования взрослых, Молодежных послов ЦУР, сотрудников НАН Беларуси, организаторов местных, региональных и национальных практик ОУР из Беларуси, России, Казахстана, а также Китая по реализации практик ОУР был представлен на Международной научно-практической конференции «Образование в интересах будущего», проходившей 3 июня 2022 года в БГПУ.

Еще одним направлением в научно-исследовательской деятельности в области педагогики для педагогических вузов — членов Евразийской ассоциации педагогических университетов является проблема, связанная с организацией мониторинга качества педагогического образования в педагогических вузах стран СНГ. По результатам проведенного исследования планируется к концу 2023 года подготовка и издание монографии.

В 2022 году продолжили реализацию 45 совместных научных проектов в области педагогики и образования между государствами – участниками СНГ в целях интеграции научно-исследовательского потенциала и проведения совместных научных исследований.

Для предложений зарубежным партнерам РИПО также определил и предоставил приоритетные направления научно-исследовательской деятельности в области педагогики и образования.

Проекты БГТУ будут реализовываться в рамках следующих направлений и межгосударственных приоритетов сотрудничества, определенных согласно Решению Совета глав правительств СНГ от 06.11.2020: высокопродуктивное сельское, водное и лесное хозяйство, в том числе агрологистические решения, биотехнологии, ветеринария; технологические решения для экологии, в том числе ресурсовосстановления, ресурсосбережения и управления отходами; инновационные технологии добычи и переработки природных ресурсов; эффективная энергетика и энергосбережение; социотехнические системы и безопасность.

БНТУ планирует развитие дистанционных образовательных технологий на основе сетевого взаимодействия учреждений образования Республики Беларусь и Республики Узбекистан.

В Республике Казахстан с 4 по 6 октября 2022 года проходил II Международный фестиваль педагогического мастерства учителей стран Содружества Независимых Государств с участием представителей из Армении, Беларуси, Казахстана, Кыргызстана, России и Таджикистана.

Диалоговая площадка Форума позволила обратить внимание на ключевые направления профессионального развития педагога. Анализ методических работ, наблюдения мастер-классов, представленных участниками Фестиваля, послужили ориентиром для выявления наиболее актуарных тем подготовки педагогов, формулировки тем модулей программ повышения квалификации

Кыргызской Республикой предложено сотрудничество на пространстве СНГ в области науки по направлениям «экология и защита окружающей среды», «биотехнологии, биомедицина, фармакология», «новые материалы и технологии», «сейсмология», «энерготехнологии», «аграрная наука».

Институтом Пушкина при поддержке Минобрнауки России подготовлены и напечатаны новые спецвыпуски журнала «Русский язык за рубежом»: «Русистика Армении», «Русистика Белоруссии», «Русистика Киргизии», «Русистика Таджикистана». Издания доступны на сайте журнала и на портале «Образование на русском», а также размещены на Интернет – портале СНГ. К подготовке статей был привлечен 71 автор (из Армения – 14, Беларуси – 19; Кыргызстана – 17; Таджикистана – 21).

В 2022 году состоялась научно-исследовательская стажировка иностранных специалистов по русскому языку и литературе «InteRussia» – совместный проект Института Пушкина и Фонда поддержки публичной дипломатии имени А.М. Горчакова. В стажировке приняли участие 10 иностранных русистов, в том числе участники из Армении, Беларуси, Казахстана и Узбекистана. В 2023 году в стажировке приняли 24 иностранных русиста, в том числе из Казахстана, Таджикистана и Узбекистана.

Интеграция научно-исследовательского потенциала ученых государств – участников СНГ происходит путем включения в экспертную, редакционную и публикационную деятельность РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева: издание научно-педагогических журналов (например, журнал «Агроинженерия»), издание материалов научных конференций (материалы 26-й Международной научно-практической конференции, г. Екатеринбург, 2021 год).

 

11. Участие в разработке и реализации международных научных программ и проектов; создание совместных международных союзов и ассоциаций, научных объединений и обеспечение их функционирования; подготовка научно-педагогических кадров по программам аспирантуры по приоритетным специальностям, в том числе по укрупненной группе «Образование и педагогические науки»; реализация совместных проектов прикладных и фундаментальных научных исследований в области педагогической науки, полевых научных исследований на территории государств – участников СНГ

Представительством Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь совместно с Министерством образования Республики Беларусь при участии Национального института образования на базе БГПУ реализуется проект международной технической помощи «Инклюзивное образование: благоприятная среда для реализации потенциала каждого ребенка». Осуществление мероприятий проекта будет содействовать реализации принципа инклюзии в учреждениях дошкольного и общего среднего образования, получению всеми детьми качественного дошкольного и общего среднего образования. Срок реализации проекта: 2022–2025 годы.

БГПУ выполняет в СНГ функции Базовой организации по подготовке, переподготовке и повышению квалификации педагогических работников и специалистов в области инклюзивного и специального образования.

7 аспирантов БГПУ проходят подготовку научно-педагогических кадров по 2 программам аспирантуры по приоритетным специальностям, в том числе 6 аспирантов по укрупненной группе «Образование и педагогические науки».

В 2022 году в Кыргызской Республике осуществляется процедура внутригосударственного согласования проекта Соглашения об административном сотрудничестве в рамках Евразийского экономического союза по секторам услуг по проведению научно-исследовательских работ. Разработан проект Председателя Кабинета Министров о создании межведомственной рабочей группы по оценке эффективности деятельности государственных научных учреждений. Одобрено Соглашение о взаимном признании документов об ученых степенях в государствах-членах Евразийского экономического союза.

МПГУ совместно с Казахским национальным педагогическим университетом имени Абая выступили учредителями Евразийской ассоциации педагогических университетов. Ассоциация работает пять лет, обеспечивая согласованность образовательной работы педагогических вузов. В ее составе 52 педагогических вуза из 8 стран СНГ, в том числе 27 – из Российской Федерации.

По данным Минобрнауки России численность обучающихся из государств – участников СНГ по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки на состоянию на 31 декабря 2022 года составляла 5 265 человек, из них по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогические науки» обучалось 99 аспирантов: из Азербайджана – 2 аспиранта, Армении – 2 аспиранта, Беларуси – 4 аспиранта, Казахстана – 68 аспирантов, Кыргызстана – 2 аспиранта, Молдовы – 12 аспирантов, Таджикистана – 3 аспиранта, Туркменистана – 2 аспиранта, Узбекистана – 4 аспиранта.

В рамках научной школы РИПО «Теория и практика непрерывного профессионального образования» состоялся научный семинар на тему «Наследие научной школы Сергея Яковлевича Батышева – Александра Михайловича Новикова и перспективы развития профессиональной педагогики» при участии ведущих ученых Республики Беларусь и Российской Федерации в области подготовки кадров высшей научной квалификации для системы среднего профессионального образования (25.01.2023) и были разработаны предложения для реализации совместных действий научной школы РИПО и его партнеров по подготовке научно-педагогических кадров для системы профессионального образования.

С 2023 года в БГТУ начато выполнение задания по разработке геосервиса обработки данных космической съемки с пространственным разрешением от 1 до 100 м и предоставлению информационных продуктов для оперативного комплексного мониторинга состояния лесов, оценке поврежденных лесных насаждений, устойчивости к воздействию неблагоприятных природно-климатических факторов и прогноза пожарной опасности лесных территорий в рамках договора, заключенного с Объединенным институтом проблем информатики Национальной академии наук Беларуси в рамках научно-технической программы Союзного государства.

В 2021–2023 годах в диссертационных советах при Институте Пушкина по специальности «Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный)» гражданами СНГ было защищено 10 кандидатских диссертаций; прикреплено для подготовки диссертации из числа граждан СНГ – всего 16 (15 – из России, 1 – из Молдовы). По указанной специальности обучалось 18 аспирантов из стран СНГ (12 – из России, 2 – Украины,
2 – Азербайджана, 1 – Молдовы, 1 – Таджикистана).

25 мая 2023 года в Институте Пушкина состоялось заседание Общественного совета Базовой организации, в котором приняли участие его члены из стран СНГ. На заседании обсуждались вопросы функционирования русского языка в странах СНГ, мероприятия по продвижению и популяризации русского языка как языка межнационального общения, План мероприятий, посвященных 225-летию со дня рождения А.С. Пушкина (июнь 2024 года).

В МГЛУ успешно ведется подготовка научных и научно-педагогических кадров по приоритетным направлениям подготовки: «Образование и педагогические науки, Профили: Общая педагогика, история педагогики и образования; Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки)», «Языкознание и литературоведение, профиль: Русский язык»; «Психологические науки, профиль: Педагогическая психология». С 2022 года программы аспирантуры МГЛУ реализуются по специальностям: «Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред»; «Общая педагогика, история педагогики и образования»; «Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки)»; «Русский язык. Языки народов России».

В РАНХиГС действует Базовая кафедра евразийской экономической интеграции. Занятия на ней ведут как преподаватели вуза, так и специалисты Евразийской экономической комиссии и Евразийского банка развития. Сотрудники этих организаций участвуют в разработке образовательных программ и курсов, организовывают практики и стажировки для студентов, курируют исследовательские и дипломные работы обучающихся. Базовая кафедра реализует две программы специалитета по направлению подготовки: Таможенное дело – «Организация логистики и управление цепями поставок в условиях интеграции» и «Внешнеторговая, транспортная и таможенная логистика», а также участвует в реализации бакалаврской программы двух дипломов по направлению подготовки: Юриспруденция «Право глобальной интеграции с углубленным изучением иностранного языка (языка региона)».

РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева участвует в развитии международного сотрудничества в области подготовки педагогических кадров в составе Международного общества по инженерной педагогике IGIP: разрабатываются программы повышения педагогической квалификации и переподготовки преподавателей вузов, организуются международные конференции, такие как XI Международная региональная конференция IGIP по инженерной педагогике «Особенности подготовки преподавателей инженерных вузов с учетом цифровизации и зеленых технологий» и XII Международная региональная конференции IGIP по инженерной педагогике «Особенности подготовки преподавателей инженерных вузов с учетом актуализации специалитета и аспирантуры», которые состоялись в г. Москве в апреле 2022 и 2023 годов.

Подготовка научно-педагогических кадров по программам аспирантуры (уровень PhD) укрупненной группы «Образование и педагогические науки» реализуется совместно с Казахским агротехнологическим университетом имени С. Сейфуллина (Республика Казахстан) по темам «Научно-педагогические основы формирования критического мышления студентов в условиях полиязычного обучения в вузе» и «Педагогические условия профессиональной подготовки обучающихся на основе акмеологического подхода».

 

12. Обновление целей, содержания, форм и методов педагогического образования на основе компетентностной модели педагога и требований профессиональных стандартов в сфере образовательной деятельности; расширение взаимодействия по обмену опытом в развитии национальных систем квалификаций в сфере образования в условиях сближения систем образования государств – участников СНГ, применении профессиональных стандартов по должностям педагогических работников в государствах –участниках СНГ

Концепция развития педагогического образования в Республике Беларусь на 2021–2025 годы определила основные направления совершенствования системы подготовки современных педагогических работников, среди которых обновление на всех уровнях подготовки педагогических работников целей, содержания, форм, методов, технологий и ресурсного обеспечения образовательного процесса на основе компетентностной модели; наращивание научно-исследовательского потенциала педагогического образования.

На постоянной основе происходит обновление целей, содержания, форм и методов педагогического образования на основе компетентностной модели педагога и требований профессиональных стандартов в сфере образовательной деятельности; обмен опытом в развитии национальных систем квалификаций в сфере образования; согласование профессиональных и образовательных стандартов по должностям педагогических работников.

В Кыргызской Республике обновлены цели, содержание, формы и методы повышения квалификации на основе Профессионального стандарта педагогического работника общеобразовательной организации и Квалификационных требований к ИКТ-компетентности учителя общеобразовательной школы. Расширено взаимодействие по обмену опытом в развитии национальных систем образования с Республикой Армения, Республикой Казахстан, Российской Федерацией, Республикой Таджикистан и Республикой Узбекистан.

Для примера, в целях подготовки к международному исследованию PISA 2025 с 6 по 12 июня 2022 года командой экспертов во главе с главным редактором АО «Издательство «Просвещение» Н. Колесниковой проведена серия семинаров для преподавателей Исык-Кульской, Чуйской, Ошской и Джалал-Абадской областей.

Для упрощения открытия и развития дошкольных образовательных организаций и услуг вносятся дополнения и изменения в Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. В частности, вводятся понятие вариативных форм дошкольного образования, совмещение спальной комнаты с игровой, использование «вакантных» и раздвижных кроватей для эффективного использования помещений.

Новым направлением совершенствования содержательных подходов в образовании стало принятие изменений в Закон Кыргызской Республики «О начальном профессиональном образовании» от 22 мая 2021 года, согласно которому сокращены сроки основного обучения по интегрированным программам с 3 до 2 лет. Также закреплено, что порядок содержания обучения по профессии определяется образовательной организацией начального профессионального образования совместно с объединениями работодателей на основе государственного образовательного стандарта.

Планом работы Общественного совета Базовой организации по подготовке педагогических кадров (МПГУ) на 2 полугодие 2023 года запланировано проведение заседания по рассмотрению опыта развития национальных систем квалификации в сфере образования Казахстана.

Сотрудниками Института Пушкина подготовлен ряд изданий, содержащих сведения о новых формах и методах организации педагогической деятельности, которые рекомендуются для тиражирования в образовательных организациях стран СНГ. В частности, Азимов Э.Г., Щукин А.Н. «Современный словарь методических терминов и понятий. Теория и практика обучения языкам», Рублева Е.В., Хехтель А.С. «Обучение русскому языку в цифровую эпоху», Азимов Э.Г. «Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении русскому языку как иностранному: Методическое пособие для преподавателей русского языка как иностранного».

 

13. Реализация совместных образовательных программ и проектов, направленных на внедрение современных моделей повышения квалификации педагогов; создание профессиональных виртуальных сообществ педагогов государств – участников СНГ, Ассоциации учреждений дополнительного образования педагогических работников государств – участников СНГ

В Кыргызской Республике для подготовки к международному исследованию PISA 2025 РИПКиППР провел обучение педагогов совместно с Центром оценки качества образования Института стратегии развития образования РАО. Также совместно с МПГУ в июне 2022 года проведено обучение тренеров по развитию СТЕМ – образования и инновационным методам обучения. Осуществляется тесное сотрудничество с НЦПК «Орлеу» (Республика Казахстан) по развитию многоязычного образования на основе родного языка, а также по СТЕМ – образованию и опыту работ Назарбаев интеллектульных школ.

При МПГУ открыт Центр сетевого повышения квалификации на основе 60 профессиональных программ повышения квалификации для преподавателей педагогических вузов стран СНГ. На его базе прошли повышение квалификации более 60 преподавателей из Таджикистана и Узбекистана.

В рамках мероприятий Года русского языка в СНГ планируется учреждение и организация деятельности консорциума «Русский язык на пространстве СНГ» на основе Базовой организации по преподаванию русского языка – Института Пушкина. В настоящее время концепция его создания находится в разработке.

По информации РИПО впервые по заказу Костромского торгово-экономический колледжа разработана и реализована «Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации педагогических работников по освоению компетенций, необходимых для работы с обучающимися с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» в заочной форме получения образования с применением ИКТ в сетевой форме взаимодействия для 145 педагогических работников профессиональных образовательных организаций Костромской области и Ставропольского края (октябрь – ноябрь 2022 года).

Начальник координационного центра «Образование в интересах устойчивого развития» БГПУ является председателем Ассоциации учителей-методистов Республики Беларусь и членом Совета клуба «Хрустальный журавль».

Под эгидой Института Пушкина проведены совместные образовательные и научные мероприятия с образовательными учреждениями СНГ: 7 научных семинаров кафедры мировой литературы Института Пушкина и кафедры русской и мировой литературы и культуры Российско-Армянского (Славянского) университета. В Российско-Таджикском Славянском университете и Таджикском национальном университете прошли занятия, посвященные темам разработки и реализации проектов и программ в области образования, современным методам и технологиям в преподавании русского языка и литературы. Состоялись лекции по теме «Русистика в контексте актуальных направлений лингвистики XXI века» в Кокшетауском университете имени Ш. Уалиханова (Республика Казахстан), приуроченные к 60-летию вуза.

 

14. Развитие взаимодействия образовательных организаций государств – участников СНГ по вопросам совершенствования системы дополнительного профессионального образования педагогических кадров

В Республике Беларусь вопросы совершенствования системы дополнительного профессионального образования педагогических кадров рассматривались в 2022–2023 годах на международных мероприятиях, среди которых V Международная научно-практическая конференция «Непрерывное образование педагогов: достижения, проблемы, перспективы» (03.10.2022). Подготовлен сборник материалов Конференции (183 статьи, 205 авторов, из них 20 – от Российской Федерации, 3 – Республики Казахстан, 1 – Республики Армения).

Реализованы образовательные программы стажировки руководящих работников и специалистов по учебным программам для представителей Республики Казахстан (7) и Республики Таджикистан (1).

Вузы-партнеры из Республики Казахстан и Российской Федерации приняли участие в Международном фестивале психологического мастерства (19–20.05.2023, г. Минск).

В Кыргызской Республике обеспечено сотрудничество Ошского государственного педагогического университета имени А.Мырсабекова с Елабужским институтом Казанского федерального университета по совершенствованию дополнительного профессионального образования педагогических кадров (с 2021 по 2023 год курсы повышения квалификации прошли более 40 преподавателей ОГПУ в вузе-партнере).

Академией Минпросвещения России заключены соглашения о сотрудничестве с образовательными организациями высшего и дополнительного профессионального образования Республики Беларусь и Республики Узбекистан. В рамках соглашений предусмотрено проведение совместных мероприятий, организация повышения квалификации и двусторонних стажировок, а также формирование рабочей группы по вопросам развития дополнительного профессионального образования педагогических кадров.

В 2023 году в МПГУ был проведен профессиональный конкурс молодых преподавателей педагогических вузов стран СНГ, в котором приняли участие более 100 молодых преподавателей. Планом работы МПГУ как Базовой организации на 2023 год предусмотрено рассмотрение вопросов взаимодействия педагогического вуза и учреждения системы дополнительного профессионального образования педагогических кадров. Опыт взаимодействия этих учреждений будет предложен для использования педагогическим вузам стран СНГ.

Минпросвещения России ведется работа по сбору, накоплению лучших практик разработки и реализации программ дополнительного профессионального образования – программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки кадров для педагогических работников системы СПО с последующим тиражированием и масштабированием в странах стран СНГ.

Также ведется работа по разработке актуальных и востребованных образовательных программ дополнительного профессионального образования, в том числе посредством сетевых форм их реализации, а также ускоренных программ в целях опережающей профессиональной подготовки педагогических кадров с учетом запроса работодателей, в целях развития профессиональных компетенций студентов, обучающихся по программам СПО и совершенствования качества образования, что будет способствовать развитию системы СПО как в Российской Федерации, так и в странах СНГ.

Организована работа по разработке единых подходов к оцениванию уровня сформированности педагогических и профессионально-отраслевых компетенций преподавателей профессиональных модулей/мастеров производственного обучения системы СПО.

В 2022 году 12 899 сотрудников российских образовательных организаций высшего образования приняли участие в мероприятиях международного уровня, проводимых образовательными и научными организациями стран СНГ, из них 8 572 человека в очном формате.

В феврале – мае 2023 года БНТУ реализовал первую белорусско-узбекскую совместную образовательную программу повышения квалификации между Совместным Белорусско-Узбекским межотраслевым институтом прикладных технических квалификаций в г. Ташкенте и филиалом БНТУ «Институт повышения квалификации и переподготовки кадров по новым направлениям развития техники, технологии и экономики БНТУ» по теме «Инновационные образовательные технологии и методики». Обучение прошли 27 педагогических работников из Узбекистана. В ноябре–декабре 2022 года предоставлены образовательные услуги по повышению квалификации 127 работникам Псковского государственного университета по 6 современным инновационным темам.

В рамках Дорожной карты развития сотрудничества между БНТУ и Санкт-Петербургским государственным морским техническим университетом, подписанной в апреле 2023 года, состоялась видео встреча на тему «Организация стажировок работников и профессорско-преподавательского состава СПбГМТУ в БНТУ через МИПК и ПК БНТУ. Возможности и перспективы» (30.05.2023).

Всего за 2022 – 2023 годы в МИПК и ПК БНТУ прошли стажировку (повышение квалификации) 28 граждан СНГ. В МИПК и ПК БНТУ организован и работает с июля 2022 года Экзаменационный центр, который получил статус Экзаменационного Центра оценки квалификаций Российской Федерации по приему экзаменов специалистов строительной отрасли, аккредитованного в НОСТРОЙ и НОПРИЗ Российской Федерации.

В Институте Пушкина в рамках II Костомаровского форума 24 мая 2022 года состоялось экспертная сессия по подготовке новых программ повышения квалификации «Технологии международного позиционирования России в сфере продвижения русского языка и образования на русском». На сессии состоялось обсуждение с представителями государственных органов и общественных организаций содержания новых программ повышения квалификации, реализуемых Институтом Пушкина в России и за рубежом.

В результате проведенного в 2022 году социолингвистического исследования «Русский язык в дискурсе молодого поколения стран Центральной Азии (Кыргызстан, Таджикистан, Узбекистан)» были выработаны рекомендации, в том числе: содействовать развитию образовательных и информационных ресурсов на русском языке, адаптированных для пользователей из стран Средней Азии, в том числе ресурсов, содержащих информацию об образовательных программах вузов России; осуществить систему мер поддержки образовательных организаций Кыргызстана, Таджикистана, Узбекистана, осуществляющих обучение на русском языке и предоставляющих возможность изучения русского языка на продвинутом уровне; содействовать развитию сотрудничества между образовательными организациями (прежде всего вузами) России и школами, ссузами и вузами стран СНГ. Рекомендации могут быть распространены на все страны Содружества.

Деятельность Сетевой академии РАНХиГС в качестве Базовой организации СНГ нацелена на создание сборника кейсов на основе лучших практик государственного и муниципального управления стран СНГ, создание совместного банка дистанционных образовательных курсов и программ для широкого использования по актуальным вопросам государственного управления, обмен лучшими практиками организации онлайн обучения и подготовку шаблона учебного пособия по его проведению. Результаты работы по данному направлению регулярно обсуждаются на ежегодном Невском форуме в г. Санкт-Петербурге (последний форум прошел 21–23 июня 2023 года).

 

15. Осуществление совместных проектов, направленных на реализацию инновационных подходов к организации воспитательной работы в учреждениях дошкольного образования, общего среднего образования, дополнительного образования детей и молодежи государств – участников СНГ

Национальный центром художественного творчества детей и молодежи Республики Беларусь подписана Дорожная карта сотрудничества по реализации творческих проектов с Всероссийским центром развития художественного творчества и гуманитарных технологий.

В структуре Ассоциации школ России и Беларуси выделено шесть секций, координация трех из них («Математическое образование и финансовая грамотность», «Шахматное образование»; «Образование через культуру: историко-культурные проекты») осуществляется российской стороной; трех («Патриотическое воспитание», «Духовно-нравственное воспитание» и «Педагогические классы») – белорусской стороной. В 2023 году в состав Ассоциации школ входят 123 учреждения образования, из них 53 учреждения от белорусской стороны. Мероприятия Ассоциации способствуют обмену опыта между педагогами. Реализуется Республиканский координационный план мероприятий дополнительного образования педагогических работников на 2023 год (раздел «Мероприятия в рамках деятельности Ассоциации школ») и План мероприятий Ассоциации школ.

К 78-й годовщине Великой Победы советского народа над немецко-фашистскими захватчиками проведен «МАРАФОН ПОБЕДЫ» (Школа № 1558 им. Росалии де Кастро» г. Москва, координатор). Онлайн-выставка видеороликов «МАРАФОН ПОБЕДЫ» размещена на сайте Ассоциации школ Цель мероприятия – организация единой онлайн-базы с видеоматериалами и иной справочной информацией о местах, посвященных памяти Героев времен Великой Отечественной войны, находящихся в населенных пунктах России и Беларуси.

Образовательным фондом «Талант и успех» Российской Федерации обеспечены организационные механизмы обучения граждан государств – участников СНГ на программах естественнонаучного образования с применением дистанционных технологий на платформе «Сириус.Курсы». Фонд в 2023 году предоставляет квоту мест на конкурсной основе для участия граждан государств – участников СНГ в 18 интенсивных профильных образовательных программах по направлению «Наука» и спортивных мероприятиях по подготовке детей и молодежи, не более 5 и 1 процентов соответственно.

В 2023 году в патриотическом культурно-образовательном проекте СНГ «Поезд Памяти» приняли участие 20 учащихся и 2 учителя из Кыргызской Республики. Запланированы мемориальные и культурно-просветительские мероприятия, посвященные Великой Отечественной войне и другим историческим датам, организуемые Россией и Беларусью. В настоящее время Министерством образования и науки ведется работа по открытию детского сада на базе Кыргызско-Российского Славянского университета имени первого Президента Российской Федерации Б.Н. Ельцина.

В рамках Международной волонтерской программы «Послы русского языка в мире» в 2021 году состоялась образовательно-просветительская экспедиция в Республику Армения, которая была организована Фондом содействия продвижению русского языка и образования на русском совместно с Институтом Пушкина при содействии Фонда поддержки публичной дипломатии имени А.М. Горчакова. Шесть послов русского языка в г. Ереване и г. Гюмри провели занятия для более чем 250 школьников. Состоялся методический семинар «Комплексный анализ текста как средство развития коммуникативной компетенции учащихся». Более 50 студентов, учителей русского языка и представителей Русского дома в Армении приняли участие в просветительских мероприятиях.

В 2022 году экспедиция состоялась в Кыргызской Республике в трех детских лагерях на побережье озера Иссык-Куль, в которой приняли участие 2 232 участника, 4 сотрудника Института Пушкина, 21 посол русского языка.

Еще одна экспедиция проведена в рамках IX Российско-Армянского межрегионального форума при поддержке Минобрнауки России и в партнерстве с Россотрудничеством. Волонтеры проводили занятия в Капанской основной школе №5, школе «Усмунк» и Российско-Армянском (Славянском) университете (309 участников, сотрудник Института Пушкина и 4 посла русского языка).

Также состоялись образовательно-просветительские экспедиции в Республику Беларусь и Республику Таджикистан.

Всего образовательно-просветительские занятия послов русского языка посетили более 2 000 школьников и студентов. В указанных странах был впервые организован отбор волонтеров в Программу среди иностранных студентов (победителями стали 17 человек из 165 кандидатов). На базе славянских университетов были открыты штаб-квартиры программы «Послы русского языка в мире».

В МГЛУ в 2021 году была утверждена Концепция воспитательной работы, в соответствии с которой с 2022/2023 учебного года реализуются на регулярной основе совместные культурно-просветительские, спортивные и гражданско-патриотические проекты: Концерт в честь 95-летия Чингиза Айтматова (13.12.2022); Фестиваль национальных культур стран Содружества в МГЛУ (24.03.2023), мастер-класс по изучению таджикского, армянского и узбекского языков на ВДНХ (26.05.2023); Международный круглый стол «Без срока давности» (11.05.2023); Международный военно-исторический марафон «(Дорогами памяти» (10.05.2023); Конкурс МГЛУ совместно с Антитеррористическим центром государств – участников СНГ в сфере противодействия идеологий терроризма «Студенческий щит» (09.06.2023).

Ежегодно в РГАУ – МСХА им. К.А.Тимирязева проводятся мероприятия в сфере молодежной политики и студенческого самоуправления: образовательный интенсив «Институт наставничества», школа молодежного актива «Территория роста», школа волонтера и др.

 

16. Популяризация инновационных воспитательных практик дошкольного, общего среднего, специального, среднего профессионального (среднего специального) образования, дополнительного образования детей и молодежи в образовательных организациях (учреждениях образования) с учетом передового опыта государств – участников СНГ по внедрению научно-методического обеспечения воспитательной работы

В Республике Беларусь проведены дистанционные образовательные мероприятия: открытый культурно-просветительский марафон «Час вымяраецца памяццю», республиканская акция «Должны смеяться дети!», открытая поэтическая акция «Мая родная мова, ганаруся табой!», игра-акция «Мозаика профессий», республиканская интернет-олимпиада по вопросам избирательного права.

Разработаны и размещены на Национальном образовательном портале примерные матрицы единого урока для учреждений общего среднего образования «Нам этот мир завещано беречь», посвященного Дню Победы.

С 2023 года осуществляется издание пособий серий «Учимся учиться», «Учимся мыслить и действовать» для учреждений общего среднего образования. Содержание пособий направлено на формирование личностных и метапредметных компетенций обучающихся при изучении учебных предметов (результаты выполнения отраслевой научно-технической программы «Воспитание через обучение»).

Издано пособие «Военно-патриотическое воспитание учащихся: пособие для педагогических работников учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования» (2023), включающее виды, формы и методы внеурочной деятельности по формированию у обучающихся патриотического сознания и морально-психологических качеств, необходимых для защиты Отечества, методические рекомендации для руководителя по военно-патриотическому воспитанию.

Разрабатывается учебно-методический комплекс для организации и проведения факультативных занятий по формированию функциональной грамотности обучающихся в воспитательном процессе (II ступень общего среднего образования).

К началу 2023/2024 учебного года разработаны и размещены на Национальном образовательном портале инструктивно-методические письма, в содержании которых представлены рекомендации по реализации в образовательном процессе воспитательного потенциала учебных предметов.

Центром научно-методического обеспечения воспитательной работы в системе профессионального образования РИПО организованы и проведены международный вебинар по обмену опытом между образовательными организациями Российской Федерации и Республики Беларусь по реализации проектов, направленных на профессиональную ориентацию учащихся общеобразовательных организаций (30.11.2022), Международный круглый стол «Социокультурная среда в профессиональном воспитании» для руководящих и педагогических работников учреждений профессионального образования Республики Беларусь и Российской Федерации во взаимодействии с Институтом развития профессионального образования Российской Федерации (18.05.2023) и др.

Представители образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования Российской Федерации и Республики Беларусь, 26 октября 2022 года в онлайн-формате в рамках Международного круглого стола «Современные подходы, эффективные практики воспитательной работы» познакомились с примерами лучших современных воспитательных практик.

Вебинар по обмену лучшими воспитательными практиками студенческих творческих коллективов в системе среднего профессионального образования проведен 26 октября 2022 года Институтом педагогических инноваций, переподготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров профессионального образования Республики Узбекистан совместно с Институтом развития профессионального образования Российской Федерации.

Также Институтом развития профессионального образования Российской Федерации совместно с РИПО 18 мая 2023 года в онлайн-формате проведен Международный круглый стол «Социокультурная среда в профессиональном воспитании».

Примером внедрения научно-методического обеспечения воспитательной работы и популяризации инновационных практик является деятельность филиалов БНТУ В частности, ежегодно работники и обучающиеся Жлобинского государственного металлургического колледжа и Бобруйского государственного автотранспортного колледжа принимают участие в качестве волонтеров в патриотическом проекте, реализуемом на территории Республики Беларусь с 2021 года Белорусской железной дорогой и ОАО «Российские железные дороги». В Бобруйском государственном автотранспортном колледже было организовано заполнение гугл-формы при проведении психосоциального анкетирования и опросника «Шкала безнадежности Бека», согласно диагностическому минимуму, проводимому со всеми обучающимися филиала. В Жодинском государственном политехническом колледже внедрено в практику воспитательной работы проведение Арт-челленджей с использованием искусственного интеллекта «Насилие глазами детей».

По информации кыргызской стороны в летнем лагере по кибербезопасности, организуемом Ассоциацией организаций кибербезопасности Азербайджана, в июле 2023 года, участвовали 5 школьников Кыргызской Республики.

Для сотрудников Кыргызской академии образования, РИПКиППР, районных отделов образования г. Бишкека, а также руководителей-практиков организаций дошкольного образования 14 июля 2023 года была представлена презентация руководителя Программы по развитию личностного потенциала (г. Москва) Е. Каустовой: «Новая среда: Как менять образовательное пространство детских садов».

Под эгидой Института Пушкина в рамках III Костомаровского форума (24–25.05.2023) состоялись круглые столы на темы «Культурный код кириллицы», посвященный 1160-летию создания славянской азбуки, «Творчество А.С. Пушкина и пушкинистика нашего времени: навстречу юбилею», «Норма и ненорма бизнес-коммуникации», «Русский как медиаконтент: образ русского языка в медийном пространстве СНГ», XXVII Дашковские научно-педагогические чтения, посвященные 280-летию со дня рождения княгини Е.Р. Дашковой. Также в ходе заседания Общественного совета Базовой организации были обсуждены вопросы языковой и социокультурной адаптации детей-инофонов и научно-методического сотрудничества в целях создания дополнительных учебных материалов по русскому языку для инофонов московских школ совместно с опытными русистами, в первую очередь из Кыргызстана. Таджикистана и Узбекистана.

В 2022–2023 годах Институт Пушкина провел ряд мероприятий, направленных на решение задач обучения детей-инофонов русскому языку в младших классах московских школ, в частности: подготовлено распределительное тестирование для данного контингента обучающихся; для учеников-инофонов и их родителей проведены просветительские мероприятия по русскому языку и культуре; подготовлены и проведены две программы повышения квалификации для учителей начальных классов и для руководящего состава школ; разработан проект программы дополнительного образования по русскому языку для учеников-инофонов, с целью ее апробации было проведено более десяти занятий по русскому языку для обучающихся-инофонов с разным уровнем владения русским языком.

 

17. Расширение взаимодействия образовательных организаций (учреждений образования) государств – участников СНГ через проведение научно-практических конференций, образовательных форумов и фестивалей, стажировок, разработку совместных договоров

Национальным центром художественного творчества детей и молодежи Республики Беларусь в октябре 2023 года запланировано проведение Международной научно-практической конференции «Вызовы современности и стратегии развития дополнительного образования детей и молодежи в условиях современной реальности» с участием представителей Всероссийского центра развития художественного творчества и гуманитарных технологий, Республиканского учебно-методического центра эстетического воспитания «Балажан», Евразийской Ассоциации дополнительного образования детей и др.

В 2022–2023 годах БГУИР выступил соорганизатором международных мероприятий: XXVIII Международной научно-методической конференции «Современное образование: содержание, технологии, качество» (14.04.2022, г. Санкт-Петербург, Российская Федерация), Международной научно-практической конференции «Дизайн, технологии и инновации в текстильной и легкой промышленности» (05–06.05.2022, г. Гянджа, Азербайджанская Республика), III Международной научно-технической конференции «Цифровые технологии: проблемы и решения практической реализации в отрасли» (27–28.04.2023, г. Ташкент, Республика Узбекистан) и др.

Наибольшее количество представителей стран СНГ приняло участие в конференциях БГУИР: Международной научно-практической конференции «Big Data and Advanced Analytics», Белорусско-Российской научно-технической конференции «Технические средства защиты информации», Международной научно-методической конференции «Высшее техническое образование: проблемы и пути развития» и др.

В Кыргызской Республике к началу 2023/2024 учебного года для руководителей образовательных организаций дошкольного, общего среднего, специального, среднего профессионального образования детей и молодежи специалистами «Алабуга-политех» совместно с РИПКиППР запланированы курсы повышения квалификации для учителей-предметников по обучению основам предпринимательства и финансовой грамотности на основе многопользовательской сетевой экономической стратегии «Business Cats». Для руководителей общеобразовательных организаций и учреждений внешкольного дополнительного образования, учителей и педагогов будет предоставлена презентация по развитию STEM – образования в Казахской Республике.

МПГУ проводит один раз в 2 года профессиональные смотр-конкурсы молодых преподавателей педагогических вузов стран СНГ «Педагогическое начало» и «Учимся учить». В 2023 году проведено исследование по проблемам современного статуса молодых преподавателей системы непрерывного педагогического образования стран СНГ. В экспресс-опросе приняли участие 1295 молодых преподавателей стран СНГ. Результаты исследования представлены на официальном сайте Исполнительного комитета СНГ.

С целью научно-методического обоснования проблем развития ребенка в системе образования Институт возрастной физиологии Российской академии образования совместно с Евразийским национальным университетом имени Л.Н. Гумилева (Республика Казахстан) проводит 14–18 октября 2024 года 2-ю Международную научно-практическую конференцию «Комплексные исследования проблем развития и здоровья ребенка». На Конференции будут рассмотрены вопросы комплексного междисциплинарного развития ребенка на всех этапах энтогенеза с учетом междисциплинарных и межведомственных подходов.

Также в 2024 году запланировано проведение круглого стола «Векторы развития и эффективные практики воспитательной работы», организаторами которой выступят Институт развития профессионального образования Российской Федерации и Республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников сферы образования (Республика Таджикистан).

Национальное агентство по обеспечению качества образования Республики Беларусь организовало и провело в г. Минске 02.02.2023 Международную научно-методическую конференцию «Обеспечение качества образования: состояние, проблемы и перспективы». II Международная научно-практическая конференция «Аксиология филологического образования в контексте подготовки педагога будущего» проведена в Белорусском государственном университете (20.03–21.03.2023, г. Минск).

В Республике Беларусь развиваются прямые межуниверситетские контакты с учреждениями образования и организациями государств – участников СНГ: например, БГПУ заключены договоры о сотрудничестве с Международным фондом по продвижению образования в СНГ (г. Астана, Республика Казахстан), Сибирским государственным индустриальным университетом (г. Новокузнецк, Российская Федерация), Чувашским государственным педагогическим университетом имени И.Я.Яковлева (Российская Федерация), Меморандум о взаимопонимании с учебно-научно-инновационным кластером непрерывного педагогического образования и Ассоциацией развития педагогического образования (г. Москва, Российская Федерация), Соглашение о сотрудничестве с Международной ассоциацией выпускников вузов Республики Беларусь и др.

Представители БГПУ приняли участие в I Азербайджано-Белорусском молодежном форуме, деловом визите в Карагандинский университет имени академика Е.А.Букетова, Днях белорусского образования в Казахстане, XI Международной образовательной выставке-ярмарке «Российско-Белорусское образование. Таджикистан – 2023», Второй Международной Ассамблее Российской академии образования, Международном форуме «Евразийский образовательный диалог» (г. Ярославль, Российская Федерация) и др.

РИПО выступил соорганизатором заседания совместной белорусско-российской рабочей группы по вопросам развития системы непрерывного профессионального образования для высокотехнологичных и наукоемких производств Беларуси и России, в том числе в целях выработки согласованных подходов к сопоставимости квалификаций (24.11.2021, Минпросвещения России, Министерство образования Республики Беларусь, Союз «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (Worldskills Россия)»; Институт развития профессионального образования и др.).

В декабре 2021 года состоялся визит делегации Института развития профессионального образования Российской Федерации во главе с проректором, руководителем Национального центра «Абилимпикс» Грибановым И.Н., в ходе которого были посещены Минский государственный колледж электроники, филиалы РИПО «Колледж современных технологий в машиностроении и автосервисе» и ЭкоТехноПарк «Волма». Состоялся Международный семинар-совещание с участием представителей учреждений профессионального образования Республики Беларусь, в которых обучаются лица с особенностями психофизического развития.

К 10-летию РИПО как Базовой организации была приурочена Международная научно-практическая конференция «Профессиональная культура – императив профессионального образования ХХI века», состоявшаяся 28 апреля 2022 года в г. Минске. На Конференции эксперты из Республики Армения, Республики Беларусь, Республики Казахстан, Кыргызской Республики, Российской Федерации, Республики Таджикистан и Республики Узбекистан представили свой опыт и обсудили новейшие исследования по стратегическим направлениям развития профессионального образования в СНГ.

Также представители учреждений образования стран Содружества приняли участие в Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы и тенденции развития науки, образования и производства в условиях цифровизации экономики» (07.10.2022 на базе ресурсного центра РИПО «ЭкоТехнопарк «Волма»).

Ежегодно на базе БНТУ проходит Форум вузов инженерно-технологического профиля Союзного государства, международные семинары/конференции: «Мировая экономика и бизнес-администрирование», «Перспективные направления развития технологии машиностроения и металлообработки. Технология – оборудование – инструмент – качество», «Архитектура во времени и пространстве» и ряд других.

В целях профессиональной поддержки мирового сообщества русистов в 2021, 2022 и 2023 годах был организован международный Костомаровский форум, основная задача которого – обсуждение проблем русского языка во всех сферах общественной жизни и поиск их решения. Форум прошел под эгидой Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО. В 2023 году участниками стали 857 человек из стран Содружества.

В сентябре – декабре 2022 года при поддержке Минпросвещения России был проведен Международный научный конгресс «Русский язык в странах СНГ: положение, функционирование, коммуникация», аналитические материалы которого размещены на Интернет-портале СНГ.

Институт Пушкина, расширяя взаимодействие образовательных организаций стран СНГ, принял участие в 7 форумах, 7 научных семинарах, 3 научных конференциях, 4 круглых столах, 5 образовательных выставках, 10 квотных кампаниях по отбору иностранных граждан к обучению в Российской Федерации, а также провел 8 обучающих мероприятий для граждан из стран СНГ. За отчетный период Институт Пушкина осуществлял взаимодействие с 21 партнером из стран Содружества: Азербайджанской Республики (1), Республики Армения (3), Республики Беларусь (1), Республики Казахстан (3), Кыргызской Республики (2), Республики Таджикистан (3), Республики Узбекистан (8).

МГЛУ проведено 16 научно-практических конференций, образовательных форумов и фестивалей с участием представителей государств – участников СНГ, диаспор стран СНГ г. Москвы и Московской области, а также Грузии. В Летнем институте ФГБОУ ВО МГЛУ по направлению «Реклама и связи с общественностью» приняли участие 25человек из 6 стран СНГ.

РГГУ в качестве Базовой организации провел ряд международных мероприятий, охватывающие широкий круг участников в странах СНГ, среди них Международный круглый стол «Беларусь и Россия в общем историко- культурном пространстве: к 100-летию образования СССР» (02.11.2022, г. Могилев, Республика Беларусь); стратегические сессии в Армении, Беларуси, Кыргызстане и Таджикистане по тематике исторической памяти и общего историко-культурного наследия стран СНГ (02.11.2022, г. Могилев, Республика Беларусь; 16.11.2022, г. Бишкек; 22.11.2022, г. Душанбе; 29.11.2022, г. Ереван); Пятая летняя школа молодых архивистов, организованная Архивом Президента Республики Казахстан совместно с РГГУ и КазНУ им. аль-Фараби, с участием специалистов из архивных учреждений Азербайджана, Армении, Беларуси, Казахстана, Кыргызстана, России и Узбекистана (15.06.2022).

30 апреля 2022 года в РГГУ состоялась Международная студенческая научно-практическая онлайн-конференция «Военные трибуналы: без срока давности. Борьба с нацизмом и его последователями, с преступлениями против мира и человечества» с участием более 20 студентов и аспирантов из России и других стран СНГ. 30 мая 2023 года в онлайн-формате проведен Международный семинар-совещание «Гражданственность педагога: исторический опыт и современное состояние» (его организаторы – РГГУ совместно с Российской академией образования и Белорусско-Российским университетом).

Под руководством РАНХиГС как Базовой организации в 2022 году были проведены 23 мероприятия. В частности, в рамках деловой программы Невского форума по теме «Реформы России: от Петра Великого до наших дней», состоявшегося в июне в г. Санкт-Петербурге, одна из секций была посвящена вопросам развития Сетевой академии государственного управления стран СНГ. Обсуждалось сотрудничество в области науки и образования среди партнерских академий 7 стран Содружества.

Также был проведен цикл молодежных круглых столов «Евразийская интеграция – 2030: экономика, безопасность, общество» – этап отбора на Летний кампус РАНХиГС. В мероприятиях приняли участие студенты Академии управления при Президенте Республики Беларусь, Белорусского государственного университета, Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Академии государственного управления при Президенте Республики Казахстан, Академии государственного управления при Президенте Кыргызской Республики, Российско-Армянского университета, Кыргызско-Российского Славянского университета им. Б.Н.Ельцина и других университетов.

В соответствии с Распоряжением Правительства Российской Федерации РАНХиГС получила финансирование на проведение личностно-профессиональной диагностики, разработку и реализацию программ повышения квалификации и переподготовки кадров для государственного управления стран Содружества (в 2022 году был обучен 441 представитель).

В настоящее время РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева заключено 52 договоров/соглашений с учреждениями государств – участников СНГ, в рамках которых ежегодно организовываются более 40 мероприятий. Среди них III Международная научно-практическая конференция по проблемам развития аграрной экономики «Зеленая экономика в контексте устойчивого развития агропромышленного комплекса» посвященная 100-летию Института экономики и управления АПК, РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева
(20–21.10.2022, г. Москва, Российская Федерация), IX Всероссийская научно-практическая конференция «Профессиональное самоопределение молодежи инновационного региона: проблемы и перспективы» (16.11.2022, г. Москва, Российская Федерация), Международная научно-практическая конференции «Проблемы продовольственной безопасности» – EPFS 2023 (19-21.01.2023, г. Горки, Республика Беларусь) и др.

 

18. Рассмотрение вопроса создания сетевых образовательных программ, в том числе дополнительного образования, организация телемостов между ведущими образовательными организациями (учреждениями образования) государств – участников СНГ

РИПО 26 мая 2023 года в режиме видеоконференции проведен семинар-совещание по вопросам обмена опытом по выявлению требований работодателей, функциональному анализу Центров опережающей профессиональной подготовки Российской Федерации и Центров компетенций Республики Беларусь, на котором была рассмотрена тематика взаимодействия с организациями-заказчиками кадров по вопросам непрерывного обучения взрослого населения, организации опережающей подготовки квалифицированных кадров на основе функционального анализа видов деятельности и др. В дальнейшем планируется ежеквартальное проведение подобных мероприятий.

18.06.2023 заключено Соглашение о сотрудничестве между РИПО и АНО «Корпоративная Академия Госкорпорации «Росатом». В электронной среде дистанционного обучения Академии доступно более 50 учебных курсов повышения квалификации и 8 учебных курсов по переподготовке.

Инновацией в реализации программ повышения квалификации является включение в ежегодные планы (повышения квалификации в Академии и Республиканский координационный план дополнительного образования педагогических работников) мероприятий, проводимых по согласованным учебным программам Академии и региональных институтов развития образования. По сути, для системы дополнительного педагогического образования это первый шаг в апробации механизма сетевого взаимодействия учреждений образования.

По инициативе Академии создан каталог учебных модулей для повышения квалификации различных категорий руководящих работников и специалистов образования в режиме онлайн. Цифровой ресурс предназначен для практической реализации сетевого взаимодействия учреждений дополнительного педагогического образования Республики Беларусь, что позволит учреждениям республики и за ее пределами шире использовать научно-методический и кадровый потенциал, привлекая к проведению учебных онлайн занятий коллег из других учреждений, в том числе стран СНГ. Ежегодно на платформе Moodle работает сетевая методическая мастерская «Современные подходы к организации методической работы» для заведующих, методистов районных (городских) учебно-методических кабинетов, руководителей методических формирований. Для заместителей директоров по воспитательной работе на постоянной основе организована деятельность республиканской сетевой консультационно-методической лаборатории по координации работы «Точка роста». В электронной среде дистанционного обучения Академии работает Республиканский сетевой консультационно-методический проект по координации методической работы с педагогами-психологами – 5D_Education.By.

В рамках реализации Программы по осуществлению совместных действий в деле укрепления кыргызско-российских отношений и для изучения положительного опыта работы политехнического инженерного колледжа при Акционерном обществе «Особая экономическая зона промышленно-производственного типа «Алабуга» по вопросам преподавания STEM – предметов, организации эффективного менеджмента в общеобразовательных организациях и основам предпринимательства в мае–июне 2023 года прошли обучение 116 руководителей школ Кыргызстана, также руководители школ приняли участие в работе форума «1В в образовании», ознакомились с работой Международной школы «Alabuga International School».

В августе 2023 года состоится поездка руководителей профессиональных лицеев и колледжей в ОЭЗ «Алабуга» С 1 сентября 2023 года в 27 пилотных школах республики будет апробирована программа по основам предпринимательства и финансовой грамотности на основе многопользовательской сетевой экономической стратегии «Business Cats». В дальнейшем на базе данных школ планируется создание соответствующих обучающих центров.

На базе МПГУ функционирует Центр сетевого повышения квалификации преподавателей педагогических вузов стран СНГ с обучением по 60 программам дополнительного педагогического образования.

С 2018 года реализуется сетевая образовательная программа между БГПУ и Ташкентским государственным педагогическим университетом имени Низами по специальностям общего высшего образования «Логопедия», «Практическая психология», «Дошкольное образование», «Начальное образование». С 2020 года реализуется сетевая образовательная программа между БГПУ и Джизакским государственным педагогическим университетом имени Кадыри по аналогичным специальностям.

В 2022/2023 учебном году реализована сетевая образовательная программа между БГПУ и Северным (Арктическим) Федеральным университетом имени М.В. Ломоносова» (г. Архангельск, Российская Федерация) по специальности магистратуры «Инклюзивное образование». Разработан экспериментальный учебный план по открытию в 2023 году сетевой образовательной программы между БГПУ и Ташкентским государственным педагогическим университетом имени Низами по специальности магистратуры «Инклюзивное образование».

Телемосты организовываются между БГПУ и российскими вузами: Московским государственным психолого-педагогическим университетом, (БФУ им.И. Канта), Ленинградским государственным университетом имени А. С. Пушкина), а также Казахским национальным педагогическим университетом имени Абая (г. Алматы).

20 января 2023 года состоялось первое мероприятие из Плана основных мероприятий по проведению в Российской Федерации Года педагога и наставника – Международный телемост «Совместные российско-таджикские школы: опыт создания и перспективы развития» с участием профессорско-преподавательского состава и научных сотрудников российских педагогических вузов, представителей общеобразовательных организаций Российской Федерации и Республики Таджикистан, учителей и руководящих работников совместных российско-таджикских школ, открытых в 2022 году в Республике Таджикистан, в том числе российских учителей, преподающих в зарубежных странах, Минпросвещения России и Министерства образования и науки Республики Таджикистан.

На сентябрь 2023 года запланирована конференция «Роль кафедр Гос.ИРЯ им. А.С. Пушкина на базе славянских университетов в разработке и реализации совместных и сетевых образовательных программ в поддержку русского языка».

БНТУ успешно реализует совместные образовательные программы/сетевые программы с Псковским государственным университетом в рамках договоров о сетевой форме реализации образовательных программ, подписанных в октябре 2022 года и апреле 2023 года. Прорабатывается вопрос реализации совместной образовательной программы/сетевой программы с Международным банковским институтом имени Анатолия Собчака по специальности «Информационные системы и технологии» профилизация «Информационные системы и технологии в банковской сфере».

В ходе реализации МГЛУ с двумя вузами Республики Узбекистан совместных образовательных программ (бакалавриат) рассмотрен вопрос о сетевой форме обучения. После завершения проекта будут созданы иные сетевые образовательные программы.

РГГУ в рамках взаимодействия с ведущими вузами СНГ организуются онлайн-лекции. В 2023 году прошел цикл онлайн-лекций по истории, географии, экономике; культуре Кыргызской Республики.

В рамках сотрудничества с университетами стран СНГ были созданы совместные центры евразийских исследований с Белорусско-Российским университетом, Кыргызско-Российским Славянским университетом им. Б.Н. Ельцина, Российско-Армянским (Славянским) университетом и Российско-Таджикским (Славянским) университетом. Важнейшей целью деятельности центров определено содействие научно-образовательной интеграции на евразийском пространстве и формированию общего научно-образовательного пространства в рамках Содружества.

Специалистами РГГУ разработан образовательный модуль для подготовки специалистов по теме «Интеграционные процессы на Евразийском пространстве: перспективы развития в условиях трансформации системы международных отношений». Также разработана и реализована программа повышения квалификации в онлайн-формате по теме: «Преподавание истории в контексте современных процессов на евразийском пространстве».

В отчетном периоде РГГУ организовал цикл просветительских лекций и мастер-классов на тему истории и современного развития интеграции на пространстве СНГ для слушателей из Армении, Беларуси, Кыргызстана и Таджикистана.

РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева проводится работа по согласованию условий сетевой подготовки педагогов профессионального обучения (уровень магистратура, аспирантура) совместно с Казахским агротехническим университетом имени С. Сейфуллина (Республика Казахстан) и Белорусским национальным техническим университетом (Республика Беларусь).

Сетевой университет СНГ остается уникальной образовательной платформой для подготовки высококвалифицированных и мотивированных специалистов для экономического и социального развития стран Содружества. Всего в рамках проекта получили возможность обучения в университетах стран СНГ около 1400 магистрантов. Сетевой университет СНГ, получив в 2020 году на межправительственном уровне правовой статус, продолжает активно развиваться под руководством РУДН. Всего в проекте участвуют 48 ведущих университетов из 9 стран Содружества. Организовано обучение по 35 магистерским программам.

 

19. Проведение конференций и совместных обучающих мероприятий для преподавателей русского языка государств – участников СНГ с участием известных ученых и практиков, в том числе в онлайн-режиме

На филологическом факультете БГПУ в 2022/2023 учебном году проведены 3 международные научные конференции, в работе которых приняли участие более 300 человек: «Трынаццатыя Танкаўскія чытанні» (16.09.2022), «Преподавание иностранных языков в поликультурном мире: традиции, инновации, перспективы» (23.03.2023), «Актуальные вопросы филологического образования в ХХI веке» (19.04.2023).

Совместно с МПГУ проведен телемост «Актуальные проблемы русистики и современные технологии преподавания русского языка и РКИ» (18.01.2023). По программе «Приглашенный профессор» была организована открытая лекция заведующего кафедрой риторики и культуры речи МПГУ, доктора педагогических наук, доцента Ерохиной Е.Л. на тему «Подготовка будущего учителя к формированию функциональной грамотности школьников» (21.12.2022).

Традиционными мероприятиями в Кыргызской Республике являются курсы повышения квалификации учителей русского языка и литературы, физики, математики, биологии, химии и учителей начальных классов для школ с русским языком обучения, проводимые Российским государственным педагогическим университетом имени А.И.Герцена (г. Санкт -Петербург).

В рамках Года русского языка как языка межнационального общения в СНГ Кыргызско-Российский Славянский университет имени первого Президента Российской Федерации Б.Н. Ельцина проводит акцию безвозмездного дарения нового учебного комплекса «Русский язык нам нужен. Орус тили бизге керек», подготовленного Институтом русского языка имени А. Орусбаева для школ с кыргызским языком обучения. Организовано волонтерское движение среди школьников «Послы русской культуры» под девизом «Русский язык и культура – окно в большой мир возможностей».

Иссык-Кульский государственный университет имени К. Тыныстанова сотрудничает с 15 российскими вузами. На системной основе проводятся олимпиады по русскому языку, фестивали, декады и дни русского языка, вечера поэзии и литературно-музыкальные композиции, посвященные юбилеям и датам русских писателей и поэтов.

Среди образовательных проектов, реализуемых в Год русского языка в СНГ, заслуживает внимания проект по созданию на территории Кыргызской Республики совместных 9 кыргызско-российских общеобразовательных организаций, осуществляющих обучение на русском языке, проектной мощностью до 1224 ученических мест. Планируется, что первые школы начнут осуществлять образовательную деятельность в 2025 году.

29 мая 2023 года состоялось открытие на базе Ошского государственного университета центра Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова. Активно ведется работа по созданию филиала МГУ в г. Караколе Иссык- Кульской области.

Помимо этого, с 2019 года на территории Кыргызстана реализуется гуманитарный проект «Российской учитель за рубежом».

В мае 2023 года состоялось открытие центров русского языка в городах Баткен, Каракол и Бишкек. На базах центров будут проходить мероприятия для учащихся, учителей, специалистов учебно-методических кабинетов по сохранению и развитию русского языка в Кыргызской Республике.

В сентябре 2023 года совместно с Представительством Россотрудничества в Кыргызской Республике планируется провести Второй форум директоров и учителей общеобразовательных организаций с русским языком обучения, направленный на создание условий для повышения качества преподавания русского языка, продвижения, поддержки, сохранения и укрепления позиций русского языка и образования на русском языке в республике.

На второе полугодие 2023 года МПГУ запланировал проведение Международного фестиваля русского языка в педагогических вузах государств – участников СНГ и Китайской Народной Республики. Фестиваль будет проводиться по направлениям: конкурс лучших практик преподавания русского языка в педагогических вузах государств – участников СНГ; научно-практическая конференция «Эффективные образовательные решения проблем преподавания русского языка как неродного (иностранного) в педагогических вузах Содружества и Китая: опыт и современные тенденции»; «Русский день» культурно-просветительские программы Фестиваля.

В рамках подготовки к Году русского языка как языка межнационального общения в СНГ Институт Пушкина при поддержке Минобрнауки России организовал серию постоянных межвузовских научных семинаров и образовательно-просветительских онлайн-лекториев (ноябрь-декабрь 2022 года в дистанционном формате на сайте «Навстречу Году русского языка в СНГ», участвовало более 3 тысяч человек из разных стран, в том числе. из Азербайджана, Армении, Беларуси, Казахстана, Кыргызстана, Молдовы, Таджикистана и Узбекистана).

РУДН также организовывает мероприятия и проекты, популяризирующие русский язык, с участием соотечественников и иностранных граждан: Международная конференция «Русский язык как основа межнационального мира» (запланирована в Республике Молдова на сентябрь 2023 года для 250 участников), Международный конкурс ораторского мастерства и выразительного чтения, включающий акцию «#Стихомарафон» в социальных сетях (с июня по октябрь 2023 года), выездная школа русского языка для школьников, студентов, учителей и преподавателей русского языка и литературы (июнь 2023 года).

В 2022 году в МГЛУ была проведена Конференция «Русский язык и русская литература в цифровую эпоху», в рамках которой состоялись круглый стол «Новый свод правил орфографии русского языка» и молодежный круглый стол «Может ли Сеть способствовать продвижению русского языка в мире?» с участием представителей вузов стран СНГ. В 2023 году в МГЛУ проведена Конференция «Русский язык и русская литература в цифровую эпоху» с участием представителей Азербайджана и Узбекистана.

В 2022 году РГГУ разработаны и реализованы 2 программы повышения квалификации в онлайн формате по темам: «Преподавание истории в контексте современных процессов на евразийском пространстве», «Методика преподавания образовательных онлайн модулей по евразийской интеграции и управлению конфликтами на евразийском пространстве, международной журналистике, психологии и менеджменту, русскому языку» (с участием педагогов из университетов-партнеров в Армении, Беларуси, Кыргызстане и Таджикистане).

РГАУ – СХА им. К.А. Тимирязева имеет в своей структуре кафедры иностранного и русского языков и русского языка как иностранного и общетеоретических дисциплин, Подготовительное отделение для иностранных граждан организует курсы русского языка как иностранного. Сотрудники вуза участвуют в мероприятиях для преподавателей русского языка, таких как Конференция «Русский язык как иностранный в смешанном формате обучения: проблемы и перспективы» (13.02.2023), а также готовят студентов для участия в Студенческой научно-практической конференции «Культура научного и профессионального делового общения» (25–27.05.2023), ежегодном Международном «Фестивале Дружбы», Открытой олимпиаде по русскому языку для иностранных учащихся нефилологических вузов и др.

 

20. Проведение стажировок специалистов по преподаванию русского языка в государствах – участниках СНГ, где русский язык является государственным; организация широкого ознакомления специалистов государств – участников СНГ с учебной литературой по вопросам преподавания русского языка; создание единой системы мониторинга состояния и развития русского языка и определение условий для развития научного, кадрового и методического потенциала в сфере обучения русскому языку в государствах – участниках СНГ

В ноябре 2023 года МПГУ запланировано проведение конкурса лучших практик преподавания русского языка в педагогических вузах государств – участников СНГ. Проведение конкурса включает 2 этапа: заочный (в онлайн-режиме) и очный на базе МПГУ.

К 30-летию СНГ Институтом Пушкина издан второй выпуск Индекса положения русского языка в мире: индекс глобальной конкурентоспособности, индекса устойчивости в странах постсоветского пространства. В данном исследовании значительно расширена часть, посвященная анализу постсоветского пространства: в области научных публикаций выделены данные по отдельным предметным областям – медицине, социальным и гуманитарным наукам, наукам о Земле, введен новый параметр – положение русскоязычных СМИ, приведены сравнительные данные о положении русского языка на момент распада СССР и на сегодняшний день.

Институтом Пушкина в июне 2023 года проведена выездная школа русского языка для школьников, студентов, учителей и преподавателей русского языка и литературы в Республике Узбекистан (г. Ташкент, 200 человек, включая граждан СНГ, 14 дней). На 2023 год запланировано проведение двух «Школ преподавателя РКИ» на базе Института Пушкина (весенняя и осенняя).

Функционирует портал «Образование на русском». В 2022 году проведено социолингвистическое исследование «Русский язык дискурсе молодого поколения стран Центральной Азии (Кыргызстан, Таджикистан, Узбекистан)».

МГЛУ проведена организационная работа по направлению преподавателей по русскому языку в Ташкентский государственный университет узбекского языка и литературы имени Алишера в 2023 году.

РГГУ в 2021 и 2022 годах осуществил закупку и поставку российской научной, учебной и художественной литературы на русском языке для университетов-партнеров (российско-славянских университетов в Армении, Беларуси, Кыргызстане, Таджикистане) и школ при университетах, включая учебники по русскому языку, издания русской и советской классической литературы.

Исходя из вышеизложенного, можно констатировать, что в государствах – участниках СНГ принимаются меры по реализации рекомендаций VI Съезда.

Отмечается активное развитие национальных систем образования на всех ее уровнях. Продолжается обновление содержания образования, внедряются инновационные информационные технологии, разрабатывается и реализуется цифровой образовательный контент, совершенствуется современная образовательная среда. Развивается система инклюзивного образования, широко применяются успешные воспитательные практики. Уделяется внимание проблемам качества педагогического образования и повышению профессиональной компетентности управленческих и педагогических кадров.

Координирующую роль во взаимодействии министерств образования/просвещения (и науки) государств – участников СНГ по реализации Резолюции выполняет Совет по сотрудничеству в области образования государств – участников СНГ.

Ответственный подход к реализации Резолюции Съезда демонстрируют базовые организации в сфере образования.

Значительную организационную и информационную поддержку государствам – участникам СНГ в выполнении Резолюции Съезда оказывает Исполнительный комитет СНГ.

Данная итоговая информация может быть использована при подготовке к очередному VIII Съезду, намеченному в 2024 году в Республике Армения.